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数字时代高校教师专业发展：素养模型构建与提升路径研究
目录
数字时代高校教师专业发展：素养模型构建与提升路径研究（1）．．．4
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1数字时代背景下的教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2高校教师专业发展的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究的意义和价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、高校教师专业发展的素养模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、高校教师专业发展的提升路径研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1路径研究的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1.1终身教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1.2教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1.3数字时代的教育技术理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2提升路径的探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.2.1校内培训与校外培训相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.2.2线上学习与线下实践相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.2.3个人自我提升与团队合作提升相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
四、数字技术在高校教师专业发展中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1数字技术在素养模型构建中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.1.1大数据分析技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.1.2人工智能技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.1.3云计算技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.2数字技术在提升路径中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.2.1数字技术辅助培训学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.2.2数字技术促进教学实践创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
五、案例分析与实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
数字时代高校教师专业发展：素养模型构建与提升路径研究（2）．．36
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.1数字时代的教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.3素养模型在教师发展中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.4国内外研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
数字时代高校教师专业发展的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1技术快速更新对教师的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2教学资源的数字化挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3学生学习方式的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.4教师角色与职责的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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