2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》试题附参考答案详解（典型题）.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》试题

第一部分单选题(15题)

1、通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.操作直观

【答案】：A

【解析】本题主要考查直观教学的方式分类。直观教学包括实物直观、模象直观、言语直观等方式。选项A，实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观教学方式。它是在接触实际事物时进行的，能使学生获得关于实际事物的直接感受和深刻印象，与题干中“通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式”描述相符。选项B，模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式，如图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，并不是直接感知实际事物，所以该选项不符合题意。选项C，言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，并非直接感知实际事物，该选项也不正确。选项D，并不存在“操作直观”这一常见的直观教学方式分类，故该选项错误。综上，本题正确答案是A。

2、如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。

A.80

B.130

C.100

D.95

【答案】：B

【解析】本题主要考查智力超常对应的智商标准。在衡量智力水平时，智商是一个重要的指标。一般来说，智商的平均值被设定为100。当智商超过一定数值时，就可认为一个人的智力超常。选项A，智商80低于平均值100，属于智力偏低的水平，并非智力超常，所以A选项错误。选项B，通常认为智商超过130时，个体的智力表现较为突出，可判定为智力超常，所以B选项正确。选项C，智商100是智力的平均水平，代表着大多数人的智力状况，不属于智力超常，所以C选项错误。选项D，智商95接近平均值100，同样处于正常智力范围，但不属于智力超常，所以D选项错误。综上，答案选B。

3、（2017年真题）下列关于投资者关系管理的说法中，错误的是（）。

A.投资者关系管理是连接基金管理人和投资者的桥梁

B.基金管理人通过投资者关系管理可以了解和收集基金投资者的需求

C.投资者关系管理对增加基金信息披露的透明度、实现基金管理人与投资者之间的有效信息沟通作用有限

D.投资者关系管理能增进投资者对基金管理人及基金的进一步了解

【答案】：C

【解析】本题可根据投资者关系管理的定义和作用，对各选项进行逐一分析。选项A：投资者关系管理是连接基金管理人和投资者的桥梁。投资者关系管理旨在建立、维护和加强基金管理人与投资者之间的沟通和联系，使得双方能够更好地互动和交流，所以该选项说法正确。选项B：基金管理人通过投资者关系管理可以了解和收集基金投资者的需求。通过与投资者的沟通交流，基金管理人能够知晓投资者对基金产品、服务等方面的需求和期望，以便更好地调整策略和提供服务，因此该选项说法正确。选项C：投资者关系管理对增加基金信息披露的透明度、实现基金管理人与投资者之间的有效信息沟通作用有限。实际上，投资者关系管理的重要作用之一就是增强基金信息披露的透明度，促进基金管理人与投资者之间的有效信息沟通，增进双方的理解和信任，该选项说法错误。选项D：投资者关系管理能增进投资者对基金管理人及基金的进一步了解。通过各种沟通渠道和方式，投资者可以更深入地了解基金管理人的投资理念、策略、运作情况以及基金产品的特点等信息，所以该选项说法正确。综上，答案选C。

4、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。

A.稳定性

B.个体性

C.道德性

D.整体性

【答案】：D

【解析】“木桶理论”强调木桶的盛水量取决于最短的木板，体现的是整体对部分的影响以及各部分之间相互关联构成整体的特性。在品德发展方面，品德是一个由多种要素构成的整体，任何一个方面的缺失或不足都可能影响到品德的整体表现，强调品德发展是一个整体性的过程，各个品德要素相互联系、相互影响，共同构成品德的整体。而稳定性强调的是品德在一定时间内相对不变的特性；个体性侧重于个体之间品德发展的差异；道德性并非用于描述品德发展特性的常见表述。所以“木桶理论”能很好说明品德发展的整体性，本题答案选D。

5、没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。这反映的是（）。

A.分析思维

B.直觉思维

C.聚合思维

D.发散思维

【答案】：B

【解析】本题可根据各种思维类型的特点来判断正确答案。选项A：分析思维分析思维是遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理结论的思维。而题目中明确提到“没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理”，这与分析思维的特点相悖，所以选项A不符合题意。选项B：直觉思维直觉思维是未经逐步