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体育教师重点群体爱心帮扶记录内容范文

一、帮扶对象基本信息

帮扶对象姓名为林宇，男，13岁，就读于我校初中一年级。林宇体型较为肥胖，身高160cm，体重达到了75kg。在班级中，他性格内向，不善言辞，平时很少主动与同学们交流互动。家庭方面，林宇的父母工作繁忙，经常早出晚归，对他的日常照顾和关注相对较少，缺乏有效的家庭教育和监管。在体育学习上，林宇由于身体肥胖，运动能力明显落后于其他同学，对体育活动缺乏自信和兴趣。上体育课时，他总是表现得很消极，能躲就躲，不愿意积极参与到体育项目中。例如在跑步、跳绳等项目中，他常常坚持不到一半就气喘吁吁，然后放弃。长此以往，他对体育课程产生了抵触情绪，成绩也一直在班级中处于垫底水平。

二、帮扶过程记录

（一）第一阶段（第1-4周）：建立信任，了解需求

-第1周：在体育课上，我特别留意了林宇。我发现他总是默默地站在队伍的最后，眼神游离，对周围的体育活动似乎毫无兴趣。下课后，我主动找他聊天，起初他非常紧张，回答问题也只是简单的几个字。我温和地告诉他，我注意到他在体育方面可能有些小困扰，希望能和他一起解决。我还分享了一些自己小时候体育也不太好，但通过努力取得进步的经历，逐渐让他放松了警惕。

-第2周：我组织了一次小型的体育兴趣问卷调查，让林宇认真填写，以更深入地了解他对不同体育项目的喜好和想法。同时，我与他的班主任进行了沟通，了解到林宇在其他学科的学习上也缺乏自信，朋友较少。我意识到，帮助他提升体育能力的同时，还要注重培养他的自信心和社交能力。

-第3周：利用课余时间，我再次和林宇谈心。这次他的话明显多了起来，他向我倾诉了因为肥胖而被同学嘲笑的痛苦，以及对体育成绩差的焦虑。我耐心地安慰他，告诉他每个人都有自己的闪光点，肥胖并不是他的错，而且通过合理的锻炼和饮食，他一定可以改变现状。我还鼓励他尝试一些简单的体育活动，比如散步、慢跑等。

-第4周：我根据林宇的身体状况和兴趣，为他制定了一份初步的体育锻炼计划。计划包括每天放学后进行30分钟的步行或慢跑，周末可以参加一些户外活动，如爬山等。我还为他安排了一位体育成绩较好、性格开朗的同学作为他的锻炼伙伴，希望能带动他积极参与体育活动。

（二）第二阶段（第5-12周）：实施锻炼计划，逐步提升能力

-第5-6周：林宇在锻炼伙伴的陪同下，开始按照计划进行锻炼。起初，他的热情并不高，总是找各种借口偷懒。我及时与他沟通，了解到他觉得锻炼很辛苦，而且看不到明显的效果。我向他解释，体育锻炼是一个循序渐进的过程，需要坚持才能看到成果。同时，我调整了锻炼计划，增加了一些趣味性的活动，如踢毽子、打羽毛球等，让他在轻松愉快的氛围中进行锻炼。

-第7-8周：经过一段时间的锻炼，林宇的身体素质有了一定的提高。在体育课上，他开始愿意主动参与一些简单的体育项目，如立定跳远。虽然他的成绩仍然不太理想，但我能明显感觉到他的积极性提高了。我及时给予他表扬和鼓励，让他感受到自己的努力得到了认可。

-第9-10周：为了进一步提高林宇的运动能力，我针对他的薄弱项目进行了专项训练。例如，在跑步训练中，我教给他正确的跑步姿势和呼吸方法，并通过设置小目标的方式，让他逐步提高跑步速度和耐力。同时，我还组织了一些小组竞赛活动，让他在团队合作中增强自信心和竞争意识。

-第11-12周：林宇在体育方面取得了显著的进步。在学校组织的体育小测试中，他的跑步、跳远等项目成绩都有了明显提高。他的脸上也露出了自信的笑容，开始主动与同学们交流体育锻炼的经验。我及时与他的父母沟通，让他们了解孩子的进步，并鼓励他们在家中继续支持孩子的体育锻炼。

（三）第三阶段（第13-20周）：巩固成果，培养体育习惯

-第13-14周：随着林宇体育成绩的提高，他的自信心得到了极大的增强。我开始引导他制定长期的体育锻炼计划，培养他良好的体育习惯。我向他介绍了一些适合长期坚持的体育项目，如游泳、篮球等，并鼓励他根据自己的兴趣选择一到两项进行深入学习。

-第15-16周：林宇选择了篮球作为自己长期坚持的体育项目。我为他联系了学校的篮球社团，让他有机会与更多热爱篮球的同学一起训练和比赛。在社团活动中，他逐渐学会了团队协作和沟通交流，与同学们的关系也更加融洽。

-第17-18周：为了巩固林宇的锻炼成果，我定期对他进行体育测试和评估。通过测试，我发现他的身体素质和运动能力在不断提高，但在一些细节方面还存在不足。我针对这些问题，为他制定了个性化的训练方案，帮助他进一步提升自己的篮球技术和体能。

-第19-20周：在这一阶段，林宇已经养成了良好的体育锻炼习惯。他每天都会主动进行体育锻炼，不再需要别人的督促。在学校的体育节上，他代表班级参加了篮球比赛，为班级赢得了荣誉。他的表现得到了老师和