第八单元 01单元预习课：开启习惯养成之旅- 大单元教学课件 一年级语文下册（统编版2025）.pptx

第八单元问号语文一年级下册大单元教学课件

同学们，在奇妙的语文世界里，有许多有趣的故事正等着我们去发现，而这些故事里藏着好多神奇的“问号”！今天，我们就一起开启第八单元的探索之旅，走进《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》这些充满疑问和惊喜的故事中。让我们带着好奇，带着疑问，去寻找答案，收获知识吧！

目元预习课：探秘问号世界重点讲练（一）：棉花姑娘的求助之旅重点讲练（二）：追寻“咕咚”真相重点讲练（三）：小壁虎的借尾奇遇05综合实践课：语文园地八的欢乐探索06书写指导课：笔尖上的汉字之美

探秘问号世界单元预习课1

板块一：单元导读，明确要素单元主题：问号语文要素1.借助看图话等方法，试着自主阅读。2.分角色朗读，读出对话的语气。

借助拼音自主朗读《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》，把不会读的字圈画出来，向同桌请教。板块二：借助拼音，自主读文

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再读课文，结合课文插图分享自己感受到的课文内容。板块三：结合插画，概括课文内容

123546棉花姑娘生病了，请（）、（）和（）帮她治病，可是他们都帮不上棉花姑娘的忙，最后（）治好了她的病。燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫

1235467这篇课文讲的是一只兔子偶然听见“（）”一声，吓得（），其他动物也（），只有（）提出疑问，大家去看了才明白：“咕咚”原来是（）掉到（）发出的声音。咕咚撒腿就跑野牛跟着逃跑木瓜湖里

1235467这篇课文讲的是小壁虎被蛇（），为了逃命而（），小壁虎分别向（）、（）、（）借尾巴，但是他们尾巴都（），不能借给小壁虎，正在小壁虎难过的时候，突然发现自己（）。咬住了尾巴挣断尾巴老牛小鱼燕子非常有用已经长出了新尾巴

《棉花姑娘》分角色朗读指导：分角色朗读棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的对话。读棉花姑娘的话时，用虚弱、急切的语气，突出“请你帮我捉捉害虫吧”的恳求感；燕子、啄木鸟、青蛙拒绝时，语气要诚恳又带着无奈；七星瓢虫介绍自己时，语气自豪，如“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫”。板块四：朗读指导

《咕咚》分角色朗读指导：分配角色朗读兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、野牛等动物的对话。兔子发现“咕咚”时，声音惊恐、语速快，如“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”；其他小动物盲目跟随时，语气慌张，越往后越急切；野牛的话要读得沉稳冷静，如“‘咕咚’在哪里，你看见了？”。板块四：朗读指导

《小壁虎借尾巴》分角色朗读指导：分角色演绎小壁虎、小鱼、老牛、燕子的对话。小壁虎借尾巴时，语气可怜又诚恳，如“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”；小鱼、老牛、燕子拒绝时，分别用温和、沉稳、轻快的语气说明理由；小壁虎发现新尾巴时，要用惊喜兴奋的语气读“我长出一条新尾巴啦！”。板块四：朗读指导

亲爱的同学们，知识的海洋里藏着无数的“问号”宝藏，今天我们只是轻轻推开了寻宝的大门。愿你们带着满满的好奇心，在接下来的学习中，像勇敢的小探险家一样，不断探索，把这些“问号”都变成闪闪发光的“惊叹号”！教师寄语

作业设计A类：正确、流利地朗读三篇课文，认读生字词。B类：制作一张生字卡片，一面写生字，一面画与生字相关的简笔画。C类：观察生活中类似课文里充满“问号”的现象，如蚂蚁搬家等，和家长交流并记录下来。

学好语文快乐成长