高中物理力学教学中物理观念的培养与实施.pdf

目录

第一章绪论1

一、研究背景1

(一)落实学科核心素养是课程改革的重要举措1

(二)物理观念的培养成为当前重要研究方向1

(三)力学对物理观念的培养起到重要作用2

二、研究意义2

(一)理论意义2

(二)实践意义2

三、国内外研究现状3

(一)国外研究现状3

(二)国内研究现状4

四、研究内容与研究方法6

(一)研究内容6

(二)研究方法7

五、研究的创新之处7

第二章概念界定9

一、观念9

二、科学观念9

三、物理观念10

(一)物理观念的内涵10

(二)物理观念与物理知识的关系11

(三)物理观念的分类12

(四)物理观念的水平13

第三章理论基础15

一、建构主义理论15

(一)建构主义知识观15

(二)建构主义学生观15

(三)建构主义学习观15

二、认知同化理论16

(一)下位学习16

(二)上位学习16

(三)并列学习16

三、人本主义学习理论17

第四章高中力学核心概念与物理观念18

一、概念图18

二、力学核心概念18

三、力学核心概念图19

四、力学核心概念与物理观念对应表20

第五章高中生物理观念水平及培养情况调查与分析22

一、高中生物理观念水平及培养情况的问卷调查22

(一)调查对象及问卷设计22

(二)调查目的22

(三)调查内容22

(四)问卷的回收与处理23

(五)描述性分析24

(六)学生问卷总结34

二、教师访谈34

(一)问题设计与访谈目的34

(二)教师访谈结果分析34

(三)教师访谈总结35

第六章物理观念培养策略与评价36

一、物理观念培养的“四步走”策略36

(一)事实结构化,形成观点体系37

(二)观点整合化,总结概念规律38

(三)知识实践化,促成个人风格38

(四)案例系统化,萌发物理观念39

二、物理观念水平的评价40

(一)物理观念水平的评价方式40

(二)物理观念水平的评价量表41

第七章高中力学中物理观念培养的教学实践45

一、高中力学中物理观念培养的教学设计45

(一)案例一:牛顿第一定律中物理观念培养的教学设计45

(二)案例二:动量定理中物理观念培养的教学设计50

(三)案例三:重力势能中物理观念培养的教学设计54

二、高中力学中物理观念培养的实施效果考察59

(一)实验对象59

(二)实验过程59

(三)实验结果60

总结与展望63

一、总结63

二、反思与展望64

参考文献65

附录69

附录Ⅰ高中生物理观念水平及培养情况的问卷调查69

附录Ⅱ高中生物理观念培养情况教师访谈提纲73

附录Ⅲ对照实验后力学测试题74

摘要

摘要

《普通高中物理课程标准（2017年版）》提出了物理学科核心素养，包括物

理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。其中物理观念是另外三个要素

的基础和重要载体，对它们的形成和发展起着重要作用。所以将物理观念的培养

融入高中物理课堂，使物理观念的培养得到落实，对学生物理学科核心素养的构

建有重要意义。

本文第一部分通过阅读大量与物理观念有关的文献总结了当前物理观念培养

的研究背景和研究现状，并论述了本文的研究内容、方法、意义以及创新之处。

第二部分对物理观念培养的相关概念进行了梳理，依次界定了“观念”、“科学

观念”和