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初中物理“双减”背景下实验操作技能评价策略论文

摘要：本文针对当前初中物理“双减”政策背景下的教学现状，提出实验操作技能评价策略。通过对教学评价中存在的问题进行分析，旨在为初中物理实验教学提供有效的评价方法，促进学生的全面发展。

关键词：双减政策；初中物理；实验操作技能；评价策略

一、问题的提出

（一）评价体系单一，难以全面反映学生实验操作能力

1.传统评价方式过于注重考试成绩，忽视实验操作过程。长期以来，我国初中物理教学评价主要依赖于笔试成绩，导致学生在实验操作过程中缺乏积极性。实验操作作为物理教学的重要组成部分，其评价体系的单一性使得学生在实验过程中的表现无法得到全面、客观的反映。这种评