广东省东莞市五校联考2024-2025学年高一上学期10月月考历史试题含解析.docxVIP

2024—2025学年度第一学期五校联考高一历史

一、单选题(共35题，共70分)

1.从目前考古发现来看，至少在距今1.3万年前后，岭南、长江中下游、华北、东北地区都出现了陶器，其中岭南与长江中下游地区的遗存年代更早，部分残片距今超过2万年。这可以用来论证，当时（）

A.制陶工艺日益精湛 B.居民生活逐渐稳定

C.南方文明远逊北方 D.稻米储存技术成熟

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：原始社会时期（中国）。据材料及所学知识可知，原始社会的陶器主要用来汲水、储存粮食等，陶器的发现反映了居民生活逐渐稳定，B项正确；材料只涉及陶器的出现，没有涉及制陶技术，排除A项；材料没有对南方和北方文明进行对比，无法得出南方文明远逊北方，排除C项；陶器的功用除了稻米储存外还可以用来汲水等，且此时储存技术并未“成熟”，排除D项。故选B项。

2.浙江海盐龙潭港遗址是一座普通村落，上面发现了两个小家族的墓地。其中一个家族的墓葬，规格都比较大，除了随葬一些日用陶器之外，还有精制陶器和不少玉器。另外一个家族的墓葬，规模小，没有葬具，随葬品也仅止几件日用陶器而已。这反映出当时

A.开始普遍使用陶器 B.处于母系氏族社会

C.贫富分化和私有制已经产生 D.已经进入阶级社会

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】根据材料“除了随葬一些日用陶器之外，还有精制陶器和不少玉器”“没有葬具，随葬品也仅止几件日用陶器而已”可知，墓葬规格和随葬品呈现不同的规格，说明的当时出现贫富分化差距现象及私有制产生，C项正确；A项错在“普遍”，排除；当时处于父系氏族公社，排除B项；进入阶级社会是在国家产生之后，排除D项。故选C项。

【点睛】

3.有学者提出：周朝兴盛于“封建”（分封制）。因为“封建”，诸侯保一地民众平安；因为“封建”，“中国”的概念由“中原腹地”扩展到“四海之内”；因为“封建”，狄入中原为中山国，华（服章之美）夏（礼仪之大）文明震慑一方。由此可见，该学者认为分封制（）

A.传播了华夏文明 B.使周朝长治久安

C.培植了割据势力 D.以宗法制为基础

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料可知，分封制的实行，有利于巩固周朝的统治，扩大统治区域以及传播周文化，A项正确；“长治久安”不符合史实，排除B项；材料强调分封制传播了华夏文明，而不是培植了割据势力，排除C项；材料未涉及宗法制等相关内容，排除D项。故选A项。

4.据史载，周襄王想要讨伐郑国，所以娶了戎狄女子作为王后，与戎狄之兵一起讨伐郑国。这一现象表明（）

A.华夏认同形成 B.分封制度崩坏

C.民族交融发展 D.华夷观念消失

【答案】C

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东周时期（中国）。根据材料“周襄王想要讨伐郑国，所以娶了戎狄女子作为王后，与戎狄之兵一起讨伐郑国。”可知当时通过通婚的方式加强了民族交融，进而结合去讨伐诸侯国，C项正确；此时华夏认同感正逐步形成，排除A项；为了讨伐郑国与犬戎通婚说明周王室衰微，无法号令诸候，但分封制崩坏并非材料主旨，排除B项；华夷观念当时并未消失，排除D项。故选C项。

5.《韩非子》记载：春秋末期，晋国赵襄子赏了中牟两个博学的贤士为中大夫，并授予田宅，引起了中牟地区“弃其田耘，卖宅圃，而随文学者邑之半”。这种现象反映了（）

A.分封制彻底崩溃 B.井田制趋于瓦解

C.礼乐制已经废除 D.宗法制不断强化

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料“春秋末期，晋国赵襄子赏了中牟两个博学的贤士为中大夫，并授予田宅，引起了中牟地区‘弃其田耘，卖宅圃，而随文学者邑之半’。”可知，材料中赵襄子授予贤士田宅，破坏了井田制，反映了当时井田制趋于崩溃，B项正确；春秋时期，分封制开始瓦解，但尚未彻底崩溃，排除A项；材料描述的是井田制的破坏，没有描述礼乐制度的废除，排除C项；春秋时期，宗法制遭到破坏，而非不断强化，排除D项。故选B项。

6.西周分封制下，诸侯国君爵位由高到低称为公、侯、伯、子、男。楚国先祖在西周初被封以“子男之田”。春秋时期，楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏盟主，孔子编撰《春秋》，仍坚持称楚王为“楚子”。孔子此举目的是（）

A实录历史事实 B.提升周王权威

C.维护等级秩序 D.强调文化差异

【答案】C

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。据本题材料“楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏盟主。”并结合所学知识可知，春秋时期是礼治社会，礼仪是一个国