2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关提分题库及一套参考答案详解.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关提分题库

第一部分单选题(15题)

1、认知发展心理学流派的代表人物是（）。

A.格赛尔

B.弗洛伊德

C.科尔伯格

D.皮亚杰

【答案】：D

【解析】本题主要考查认知发展心理学流派的代表人物。选项A格赛尔是成熟势力说的代表人物。其提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子爬梯实验来证明自己的观点，该选项不符合题意。选项B弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。他提出了潜意识、人格结构等重要概念，强调性本能在人格发展中的作用，该选项不符合题意。选项C科尔伯格是道德发展阶段理论的代表人物。他通过道德两难故事法，研究儿童和青少年的道德认知发展，提出了三水平六阶段的道德发展理论，该选项不符合题意。选项D皮亚杰是认知发展心理学流派的代表人物。他提出了认知发展阶段理论，将儿童认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，系统地阐述了儿童认知发展的机制和过程，该选项符合题意。综上，本题正确答案是D。

2、布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（）。

A.领会

B.运用

C.评价

D.综合

【答案】：C

【解析】本题考查布卢姆认知领域教学目标的层次。布卢姆将认知领域的教学目标从低到高分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。-选项A：领会是指把握所学材料的意义，它是较低层次的理解，并非认知领域教学目标的最高层次。-选项B：运用是指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用，但这也不是最高层次。-选项C：评价是指对所学材料（论点的陈述、小说、诗歌以及研究报告等）作价值判断的能力，包括按材料的内在标准（如组织）或外在标准（如与目的适当性）进行价值判断，是认知领域教学目标的最高层次，该项正确。-选项D：综合是指将所学的零碎知识整合为知识系统，形成新的整体模式，但并非最高层次。综上，答案选C。

3、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了（）

A.20多年

B.30多年

C.50多年

D.与大学有同样长的历史

【答案】：D

【解析】该题正确答案为D。大学自诞生起，校园文化就作为一种客观存在同时产生，并且校园文化活动也伴随着大学教育活动而开展，是大学教育实践活动的一部分。所以大学校园文化存在的历史与大学有同样长的历史，故本题选D。

4、一种学习对另一种学习的影响，称为学习的（）。

A.强化

B.反馈

C.联结

D.迁移

【答案】：D

【解析】本题主要考查对学习相关概念的理解。选项A：强化强化是指通过某一事物增强某种行为的过程。例如在教育中，老师对学生的良好表现给予表扬和奖励，这就是一种强化手段，目的是增加学生再次出现该良好表现的概率。强化并不涉及一种学习对另一种学习的影响，所以A选项不符合题意。选项B：反馈反馈是指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程。在学习情境中，反馈通常是指学习者得到关于自己学习结果的信息，比如考试成绩、老师的评价等。反馈主要是帮助学习者了解自己的学习状况，而不是一种学习对另一种学习的影响，因此B选项不正确。选项C：联结联结理论强调刺激与反应之间的联结，即学习是通过建立刺激与反应之间的联系而发生的。例如经典条件反射和操作条件反射都体现了联结的过程，但它并没有强调一种学习对另一种学习的作用，所以C选项也不符合。选项D：迁移迁移是指一种学习对另一种学习的影响。它可以是先前学习对后续学习的影响，也可以是后续学习对先前学习的影响。例如，学会了骑自行车，再学骑摩托车就会更容易，这就是一种学习（骑自行车）对另一种学习（骑摩托车）产生了积极的影响，属于学习迁移现象。所以D选项正确。综上，本题正确答案是D。

5、教师既要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，这属于教师的哪一角色要求（）。

A.心理辅导员

B.行为规范的示范者

C.学习的指导者和促进者

D.班集体活动的领导者

【答案】：D

【解析】本题主要考查对教师不同角色要求的理解和判断。选项A：心理辅导员心理辅导员角色主要侧重于关注学生的心理健康，为学生提供心理支持和辅导，帮助学生应对各种心理问题和挑战，如处理焦虑、抑郁等情绪问题，引导学生树立正确的人生观和价值观等。而题干中强调的是教师在课堂教学活动中建立秩序以及建设班集体，并非主要围绕学生的心理健康辅导工作，所以选项A不符合题意。选项B：行为规范的示范者行为规范的示范者角色要求教师以身作则，通过自己的言行举止为学生树立良好的行为榜样，引导学生遵守社会道德和行为规范。例如教师在日常生活中展现出诚实守信、尊老爱幼等优秀品质，让学生在潜移默化中受到影响。但题干重点在于班级秩序