初中物理新教科版八年级上册6.4.活动：密度知识应用交流会教案2025秋.docx

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4.活动：密度知识应用交流会

【教学目标】

[知识目标]

1.知道密度知识的应用.

2.能运用密度知识鉴别物质，计算物质的质量与体积.

[能力目标]

1.学会系统地整理知识，形成良好的认知结构.

2.通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测量一个物理量的科学方法.

[素养目标]

1.在探究过程中体会克服困难，解决问题、获得成功的喜悦.

2.在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的价值观.

【教学重点】利用密度知识分析和解决实际问题.

【教学难点】利用密度知识分析和解决实际问题.

【教学准备】多媒体课件

【教学课时】1课时

【教学过程】

[新课引入]

师密度在我们的社会生活中有重要的价值，具有广泛的应用.下面请大家欣赏一段视频.(盐水选种视频)

师从录像中大家知道了农民伯伯是如何选出优良种子的.可见，密度知识与我们的生活有着密切的联系，请大家回忆，我们生活中还利用密度知识做了些什么?

学生发言，教师适时点评，给予鼓励.

师好，下面我们就开始讨论密度与社会生活的关系.

[进行新课]

一、展示自己设计的本章的知识结构

师请同学们自己复习本章知识，并进行整理归纳。根据自己的理解设计出本章的知识结构，可以用文字、表格、图形、故事等各种形式表现出来.

本节课，首先展示我们总结的知识结构，在此基础上，老师进一步引导大家认识物质密度的物理意义、测定方法，以及密度知识的应用，弄清质量与密度的区别.

质量是物体的属性，而密度是物质的特性，如一瓶水用去一半，剩下一半的质量只有原来的1/2,但密度却不变.

一个物体的质量不随温度变化，但密度却随温度变化，如一瓶水，温度由0°C上升到4°C,体积变小，质量不变，密度却变大，故4°C的水的密度大于0℃的水的密度.

一个物体的状态发生变化时，质量不变，但因为体积要发生变化，所以密度要发生变化.

二、探究密度知识的应用

师大家阅读了课本第122页的内容，了解了三组学生汇报自己密度应用的研究课题，让学生不但了解了密度的应用，而且还学到了利用密度处理实际问题的方法.让我们仔细来学习，体会他们的探究成果，学习他们的探究活动.1.密度与物质鉴别

师密度是物质的一种特性，人们可以根据密度来鉴别物质.日常生活中，我们看到很多玩具商品，表面的颜色与金子的颜色相同，它们真的是金子做的吗?你如何鉴别呢?好，下面首先来看一道例题.

例题1

教师用多媒体展示课本第122页例题：体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4kg,经测量知道它的体积是0.57dm3,这个铅球是用铅制造的吗?请两位同学在黑板上演算，其他同学在下面计算，提醒学生注意书写格式的规范.然后教师点评.

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师从前面密度表，我们知道一般不同物质的密度是不同的，但也有部分不同物质的密度是相同的，如酒精和煤油都是液体，它们的密度相同；冰和蜡都是固体，它们的密度相同，因此，为了准确地判断是哪种物质，除了利用密度外，当然还要结合物体的颜色、气味、透明度、是否燃烧、硬度等物理性质从多方面进行综合分析判断，这样才能得出准确的结论.

归纳：

密度是物质的一个重要属性，可以鉴别物质，但要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用.

师请同学们思考：当物体为空心时，由物体的质量和体积计算出来的密度比密度表上标明的密度要小，这是怎么回事?

学生分析\,讨论.

教师总结：这时求出的密度是物体的平均密度，而密度表上标明的密度是指物体在实心状况下的密度.2.利用密度公式巧测厚度或长度

师下面我们接着学习利用密度公式巧测物体厚度或长度的方法：

(1)对于密度和厚度相同的甲、乙两个物体来说，它们的

面积比等于质量比，推导过程为：S甲：

,由于甲、乙两物体密度和厚度相同，则p甲h甲=pzh乙，则S甲：S乙=m甲：m,这一点常常被用来巧测面积.

(2)对于密度和横截面积相同的甲、乙两段金属丝来说，它们的长度比等于质量比.推导过程为：l甲：

,由于甲、乙两物体密度和横截面积相同，则p甲S甲=p乙S乙，则l:Iz=m甲：mz,这一点常常被用来巧测长度.

例题2(多媒体展示)有一捆质量为8.9kg,横截面积

为2×10-?m2粗细均匀的金属丝.小红想知道这捆金属丝

的长度，她选了一条同规格、同材料的短金属丝来间接测量

这捆金属丝的长度，经测量得知短金属丝的长为1m,质量

为0.178kg.求：

(1)这捆金属丝的总长L;

(2)此金属丝的密度p.

解析：(1)根据题意可采用比例法求金属丝的总长.因为同种物质密度一定，质量与体积成正比；又因为这捆金属丝与选取的金属丝规格相同，即横截面积相同，所以它们的质量与它们的长度成