初中物理新教科版八年级上册第五章本章复习训练教案2025秋.docx

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本章复习和总结

【教学目标】

1.知道温度的概念，知道摄氏温度单位是如何规定的.

2.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度.

3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态.

4.知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热.

5.了解晶体和非晶体的区别.

6.知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式：蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热.

7.知道什么叫升华、什么叫凝华，能够解释常见的升华、凝华现象，知道升华过程吸热，凝华过程放热.

【教学方法】

1.归纳法：总结本章知识点之间的内在联系.

2.讲练结合法：通过典型习题的讲解，帮助学习加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.【教具准备】多媒体课件

【教学课时】1课时

【教学过程】

[巩固复习]

教师引导学生复习本章主要内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分易错题讲解),加强学生对知识的巩固.

[本章总结]

1.知识结构(用多媒体展示并总结)

(庆温度计)注意毕质(体璐宰用温度计温度

(庆温度计)注意毕质(体璐宰用温度计

物质常见的三种状态：回态、渡态、气毒，三者之问

可以相互转化

(熔化、凝固图象

熔化和凝国了品体和非昌体(品体有熔点和凝国点)

汽化和滚化

汽化和滚化

汽化

液化

熔化暖热，凝圆放热燕发的特点

影响燕发快锻的国素

情民

蒸发致冷

沸鹏的特点两者的不同点沸腾条件

沸鹏沸点

沸廓吸热

液化的厕种方法；降低温度、压缩体积波化放热

升华和凝华

(升华吸热凝华放热

6种物高变化阿的联系

(升华)(吸热)

(熔仁)(吸热)(汽化)(吸热)

固态液态_气态

(凝困)(放热)(波生)(放热)

(凝华)(放热)

地球上的水插环；注意保护水资源

2.例题讲解：(用多媒体展示)考点1温度和温度计

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例题1图中温度计甲的示数为,读作;温度计乙的示数

为,读作

解析：图中温度计上标有符号“℃”,表示这个温度计所测出的温度单位“℃”.一大格代表1℃,一个大格分为5个小格，每个小格代表0.2℃.温度计甲上面的数字大，下面的数字小，液柱的液面在0℃刻度的上方，位于2个大格加2个小格处，故温度计的示数为2.4℃,读作2.4摄氏度；温度计乙上面的数字小，下面的数字大，液柱的液面在0℃刻度的下方，位于1个大格加4个小格处，故温度计的示数为-1.8℃,读作零下1.8摄氏度(或负1.8摄氏度).

答案：2.4℃2.4摄氏度-1.8℃零下1.8摄氏度(或负1.8摄氏度)

考点2熔化和凝固

例题2如图甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置.器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台(带铁夹)、搅拌棒、停表、温度计、水.

(1)图乙是(选填“冰”或“蜡”)的温度随时间变化的图象.图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是℃.

(2)在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化.将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化.说明固体熔化时需要(选填“吸收”或“放出”)热量.

解析：图乙的熔化图象中有一段吸收热量而温度保持不变的过程，是晶体的熔化过程，所以是冰，蜡是非晶体；温度计的示数为52℃;固体熔化过程中要吸收热量.

答案：(1)冰52(2)吸收

考点3汽化和液化

例题3在吉尼斯大全中，记述了一个创造了赤着脚在650℃的燃烧着的一长堆木炭上步行了约7.5米的世界之最“纪录”.他创造了这个奇迹，下面说法正确的是()

A.这个表演者一定是脚下事先抹上了一种高级绝热防护剂

B.这个表演者一定是跳跃式地走过去的，这样做接触时间短，炭火来不及灼伤脚

C.这个表演者一定是用汗脚踩在炭火上一步步轻松地走过去的

D.这个表演者一定是轻轻地踮着脚走过去的，这样做接触面积小，即使灼伤也不厉害

解析：本题综合汽化和热学有关知识(如热的不良导体等)来进行发散思维，当赤着的脚踩上炭火时，灼热的炭火使脚底的汗水迅速汽化，立即在脚底下形成一个很薄的蒸气层.由于气体是热的不良导体，在一段短暂的时间内，对脚板将起到绝热防护作用，行走中脚上流出的汗水部分地补偿了汽化所需的水分.如果脚底下还沾上了一层炭灰(未汽化完的汗水成为调和剂),将使表演者能多走上几步.这里关键是表演者要有足够的汗水和不让保护层失效，所以只能是轻轻地一步一步走.因为跳跃、踮着脚走均不能提供足够的汗水，且容易使脚陷进炭火，从而使保护层失效.

答案：C

例题4夏天，在开空调的房间的玻璃窗上会