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中班美术毛毛虫教案

【篇一：幼儿园小班美术教案：毛毛虫(纽扣贴画)】

目标：

尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿势的毛毛虫。

通过观看玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。预备：

各色明媚的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

足够数量的各色大纽扣。

绒布玩具毛毛虫。过程：

一、调动对毛毛虫的已有阅历

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。)

(分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作预备。)

这条毛毛虫可顽皮了，它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成穿插状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的穿插造型。)

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它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。)

毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向前方。)你能觉察毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿觉察：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。)

假设我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢?

(分析：转变头的方向就可以转变毛毛虫的造型，幼儿假设能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿势的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。)

二、明确黏贴的任务和要求

今日教师请你们黏贴出～条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的顽皮的毛毛虫。用什么来做呢?

教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。

谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣依据颜色放回对应的盒子里。

(分析：此环节的主要目的是帮助力量较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢快地投入黏贴活动。)

三、在教师指导下黏贴毛毛虫

教师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓舞幼儿摆出不同姿势的毛毛虫。可用情境性语言引导：你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢?

(分析：情境性语言的使用不仅有利于幼儿开放想象，关注毛毛虫的姿势和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简洁的背景，丰富画面。)

提示幼儿将不用的纽扣放回盒中。

四、相互赏识作品，大胆介绍自己的作品

谁能告知我，你的毛毛虫在干什么?

引导其他幼儿验证，通过头部方向的变化和身体的扭曲，变化出毛毛虫的不同姿势。

针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的状况，强调按颜色分类摆放的方法和要求，并请个别幼儿示范。

【篇二：《三色毛毛虫》幼儿园优质课小班艺术】

《三色毛毛虫》儿童园优质课小班艺术教案教育规划三色毛毛虫教案教育规划--活动方针：

1、情感与心情方针：经过手艺撕纸、张贴毛毛虫，培育儿童对手艺活动的爱好；引导儿童在制造、仿照毛毛虫的活动中产生快活的心情体验。

2、才能与常识方针：引导儿童用撕纸、拼贴的方法表达毛毛虫的根本外形特征，经过撕纸、拼贴开放儿童的小肌肉动作以与手眼和谐的才能，引导儿童经过运用红黄蓝三色纸，稳固对三原色的知道。

3、技术方针：引导儿童学习沿线撕纸的技术和拼贴的技术。

4、制造力培育方针：进步儿童着手操作才能，培育儿童开头的梦想力和制造力。

咱们日子的国际是五颜六色的，是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的国际中咱们要充分挖掘每一位儿童对颜色的敏感度，推动儿童对颜色的审美才能的开放。本次活动是对于小班规划的，旨在引导儿童知道红、黄、蓝，在知道这三原色的根底上调集儿童的日子阅历，导致儿童产生颜色对于不伙伴、物联系的联想，开放儿童的梦想与表达才能，翻开儿童视觉与感觉的颜色之旅，让儿童变成五颜六色国际的探究者。

三色毛毛虫教案教育规划--活动预备：

1、常识预备：儿童对毛毛虫的外形特征有所了解。

2、物质预备：有关毛毛虫的录像材料、图像、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸假设干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用工作纸每人一张，典范撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

3、环境预备：可以匍匐的地上，花园展板。三色毛毛虫教案教育规划-活动过程：

一、爱好导入

1、播映录像导致儿童爱好。

发问：方才看到的小客人是谁?(毛毛虫)