语文 第13课《卖油翁》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

小人物身上也有微光

——《卖油翁》教学设计

【教材分析】??

《卖油翁》是北宋文学家、政治家、史学家欧阳修创作的一篇笔记体小说，选自欧阳修晚年所作的笔记体史料著作《归田录》。《归田录》主要记载的是朝廷旧事和士大夫琐事，史料详实可靠。语言精练，含义深刻《卖油翁》全篇144个字，言简义丰，意蕴深刻。作者善用对比，并通过语言、神态、动作描写来刻画了卖油翁谦虚自信、不卑不亢、淡定从容、超然物外的智者形象。学习这篇文章能够有助于学生积累文言词汇，培养文言语感，学习刻画人物的手法，并在反复研读中理解文章蕴含的深刻道理，以达到思维训练、语言积累、培养品德的多重目标。???

【教学目标】

1.培养阅读文言文的能力,培养借助工具书、注释理解课文的能力。

2.掌握文言实词,积累词语。

3.理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。

4.理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。

【教学重难点】

1.学习本文刻画人物的方法。?

2.理解本文揭示的道理。?

第二课时

?【教学过程】

一、：导入

这节课我们继续学习《卖油翁》这篇课文。我们将运用“五看法”，多个角度来分析课文，理解文章的寓意。

二、新课探究??

【活动一】看词??

看实词、虚词：积累文言词汇??

学生归纳整理文中的通假字、一词多义字、古今异义字（略）??

看动词和描写神态的词语：分析人物的心理和态度变化???

思考：找到文中描写人物神态、动作的词语进行赏析，揣摩人物的心理。对比卖油翁和陈尧咨的态度的变化。??

小组合作探究，细读课文。并运用“从___________（词）我能看到一个卖油翁（陈尧咨）的心理__________________”这句话来表达探究的发现。??

并大胆想象，添加人物的内心独白。

陈尧咨

?揣摩态度或心理

内心独白

神态（词语）

动作（词语）

卖油翁

揣摩态度和心理

内心独白

神态(词语）

动作（词语）

??卖油翁：??

神态词语??

“睨”意思是“斜着眼睛看”表现出卖油翁对陈尧咨射箭的本领不以为意，满不在乎，自信的神态。?

?“微颔”意思是“微微点头”?表现出卖油翁看到陈尧咨射箭十中八九时，略微表示赞许，有一点点的肯定。???

人物内心独白：_______________________________________??

描写动作的词语：???

“释”“立”“取”“置”“酌”“沥”“覆”??

?“释担而立”描绘出卖油翁放下担子站立的动作，为下文后续情节的展开做铺垫。??

?“取”“置”“酌”“沥”“覆”这几个动词详细生动地描写了卖油翁倒油的过程，表现出卖油翁有条不紊，淡定自若的神态度，卖油翁酌油的绝活一气呵成，表现出技艺的高超。??

“矜”自夸的意思，表现出陈尧咨骄傲自满，喜欢自我炫耀，不可一世??

“忿然”愤怒的样子，这个词表现出陈尧咨听到卖油翁回答“无他，惟手熟尔”这句话时，非常生气。??

思考“笑”有什么含义??

“笑”表现陈尧咨对卖油翁的酌油技术的赞许，是赞许的笑、佩服的笑、尴尬的笑亦或是自我解嘲的笑。??

“遣之”打发卖油翁走了。表现出陈尧咨通达爽快的一面。??

思考：对比陈尧咨态度和卖油翁的态度，陈尧咨的态度发生了哪些变化，变化的原因是什么？??

陈尧咨态度变化：自矜——忿然——笑而遣??

卖油翁的态度：?淡然、淡定自若、沉稳??

陈尧咨因“善射”而骄傲自满，当卖油翁对他射箭技艺表示略微赞许，并指出并没有别的奥秘，只是手法娴熟时，他并未谦虚的接受，而是傲慢无礼，愤愤不平地质问和指责，当卖油翁通过倒油绝技展示“熟能生巧”的道理时，陈尧咨认识到自己的不足，并对卖油翁的绝技深感佩服，微笑着打发卖油翁走了，这反映出他知错就改的态度。???

看人称代词——汝?“吾”“尔”??“吾”在文中是人称代词“我的意思。??

“汝”多用于平辈亲友或地位平等者之间，如师生、朋友、家人、夫妻间??“尔”文言人称代词，“你”的意思，主要用于尊长对卑幼的称呼，如长辈对晚辈、上级对下级使用。??

?陈尧咨对卖油翁的称呼从“汝”到“尔”的变化，可以看出陈尧咨质问卖油翁时的语气带有强烈的不满和鄙视的态度。表现了陈尧咨的傲慢无礼。

【活动二】看句?

文中陈尧咨的话——三个反问句??

“汝亦知射乎？”“吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射”

任务1：揣摩人物的心理和性格，然后在陈尧咨和卖油翁说的话语前添加表达语气、神态、动作的词语，然后小组合作演读。

康肃公（??）说：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

卖油翁（???）说：无他，但手熟尔。

康肃公（??）说：尔安敢轻吾射！

卖油翁（??）说：以我酌油知之。

乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以