小学语文新部编版一年级上册第三单元8 zh ch sh r教案2025秋.docx

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8zhchshr

【教学目标】

1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri。能正确书写声母zh、ch、sh、r。

2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。

3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸、读书”3个词语，认识“桌、纸、读、书”4个生字。

4.正确朗读《绕口令》。

【教学重点】

1.正确认读、书写声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri。

2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

【教学难点】

1.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸、读书”3个词语，认识“桌、纸、读、书”4个生字。

2.正确朗读《绕口令》。

【教学方法】

反复练读比较学习

【教学准备】

多媒体课件、字母卡片、生字卡片、细绳。

【课时安排】2课时

第1课时

【教学目标】

1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri。

2.在四线格里，正确书写声母zh、ch、sh、r。

【教学过程】

板块一复习旧知，游戏巩固

小朋友们，上节课，我们认识了哪些新朋友?

声母z、C、S。

还有整体认读音节zi、ci、si。

那声母的儿歌，还会吗?哪位小朋友说一说?

小熊写字zzz,刺猬带刺ccc,蚕儿吐丝sss。

非常棒!我们做个抢答游戏吧。谁抢答正确的次数最多，谁就是“抢答王”。(教师依次出示卡片：zcszicisizázézǔsuǒcuō,学生完成抢答。)

看来小朋友们上节课收获满满。这节课，我们继续去森林学校认识新朋友吧!

板块二情境学习，观形学音

小朋友们看看这幅图，这是什么时间?小动物们在干什么?(课件出示课本中的情境图)

这是下课了，长颈鹿在擦黑板，小猴子坐在椅子上织毛衣，小蜘蛛在凳子上织网，小刺猬在椅子后面吃果子，小狮子蹲在椅子后面休息。

你看得清楚，说得也清楚，非常不错。这幅图里藏着我们要学习的四个声母：zh、ch、sh、r。(板书课题)

跟着老师先读一读这四个声母。(师范读，生跟读。)

这四个拼音宝宝zh、ch、sh、r是z、C、s的好朋友，读的时候，发音有些不同。(师范读)听老师读，你们发现了什么?

老师发音的时候，舌头是翘起来的。

对，它们都是翘舌音。跟老师再读一读。(师范读，生跟读。)

这几个声母都藏在这幅图中，请你们找出来，用铅笔描一下。(生在课本上自由描画)谁找到了?来和我们交流。

小凳子和椅子组合成了zh。

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刺猬和椅子组合成了ch。

狮子和椅子组合成了sh。

我还发现树苗的形状就是r。

小朋友们的眼睛真明亮，一下子就找到了四位新朋友。那我们就赶快把它们请出来吧。(板书：zh、ch、sh、r)

请看图，谁在凳子上织网?(课件出示情境图，指名说。)

“蜘蛛”的“蜘”读短点儿，就是声母zh的发音。跟着老师读zh。(生跟读)

小猴子又在椅子上做什么呢?

织毛衣。

“织毛衣”的“织”读轻、短点儿，也是声母zh的发音。请跟我读。(师带读，生跟读。)

发zh时，舌尖翘起，抵住上牙床后面的部位，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。请再读一次。(齐读)

你们能为zh编一句顺口溜来记住它的读音吗?

织毛衣zhzhzh。

蜘蛛织网zhzhzh。

长颈鹿值日zhzhzh。

非常好。现在听老师读，思考ch的发音和什么有关。(师范读ch)

把“吃果子”的“吃”发得轻一些，短一些，就是声母ch的读音。

你来当小老师带着大家读一读。(生带读)

小朋友们一起读一读。(齐读)

sh怎么读，谁会?

“狮子”的“狮”发轻而短一些，就是声母sh的读音。

说得很正确，我们一起读sh。(齐读)

谁能编一句顺口溜记一记?

狮子狮子shshsh。

编得非常好!好，现在请小朋友们看图片，图片的背景里有“一轮红日”,“日”读得轻而短，就是声母r的读音。跟着老师读r。(师范读，生跟读。)

一轮红日rrr。

一轮红日rrr。

刚才我们认读了4个声母，还记得吗?

zh、ch、sh、r。

非常好，现在请小朋友们拿出细绳，自己摆一摆“zh、ch、sh、r”。

(生摆字母，同桌读。)

现在我们玩一个游戏，听音辨声母，我读字母，你们举卡片。(师随机读zcszhchshr,生举卡片。)板块三借助儿歌，整体认读

小i一直以来和平舌音家族