第1课《邓稼先》课件2024—2025学年统编版语文七年级下册(共22张PPT).pptxVIP

统编版七年级下册语文邓稼先

学习任务借助小标题整体把握课文内容，梳理各部分逻辑关联。01掌握精读技巧，精准抓取重点句段，深入解读文章内涵，体会作者情感脉络。02品味本文质朴深情的语言风格，感受句式对情感表达的精妙适配。03学习邓稼先高尚品格、坚韧意志及鞠躬尽瘁的无私奉献精神。04

新课导入鲁迅曾言：中华民族历来有埋头苦干、拼命硬干、舍身求法、为民请命之人......他们是中国的脊梁。

1993年7月29日，正值邓稼先逝世七周年，诺贝尔物理学奖得主杨振宁教授饱含深情撰文，深切缅怀这位卓越的科学先驱。新课导入

CLICKTOADDCAPTIONTEXT杨振宁，国际知名美籍华人物理学家。1922年生于安徽合肥，自幼禀赋卓越。1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美入芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道因宇称不守恒定律研究共获诺贝尔物理学奖，是首位获此殊荣的华人科学家之一，成就卓著，影响深远。新课导入

字词积累夐（xiòng）黯兮（ànxī）鲜为人知（xiǎn）日曛（xūn）挚友（zhì）妇孺皆知（rú）

字词积累氢弹（qīng）署名（shǔ）奠基（diàn）开拓（tuò）选聘（pìn）颤抖（chàn）

说文解字可歌可泣：值得歌颂赞美，令人感动落泪，形容事迹悲壮动人。鲜为人知：很少有人知晓，指人或事不为人广泛了解。锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来，形容人锐气十足，争强好胜。妇孺皆知：妇女儿童都知道，形容事物广为人知。马革裹尸：用马皮包裹尸体，指战士在战场上英勇牺牲。

邓稼先的卓越成就推动祖国科技与民族进步。概述邓稼先的人生经历与突出贡献。通过邓稼先与奥本海默对比，探究其领导成就的根源。作者为邓稼先自力更生领导中国原子弹工程的辉煌成就深感自豪。描述邓稼先在艰苦科研环境中肩负重任、身先士卒、无私奉献的精神与成就。引用作者致邓稼先妻子的电报及书信片段，对其进行综合评价。全文共六个章节，各有标题概括核心内容：课文感知

文章第一部分看似与邓稼先关联不大，但其背景铺垫是否必要，能否删去？第一部分从百年屈辱史切入，营造宏大深沉的社会背景。中国近代屈辱源于政府腐败、国力衰弱、科技落后，导致屡遭欺凌。新中国成立后，中国共产党领导人民站起来，国力逐步增强，科技成为改变落后的关键。邓稼先作为杰出科学家，引领中国知识分子追赶世界科技，提升国家实力，确保中国屹立于世界民族之林。其功绩需在广阔历史背景下衡量方能凸显伟大。因此，第一部分是歌颂邓稼先的必要铺垫，不可或缺，不可删去。课文感知

第三部分为何将邓稼先与奥本海默对比？奥本海默与邓稼先分别为美中原子弹研究的领军者，虽同为学术精英，但两国社会背景与文化差异塑造了他们迥异的性格。本文通过对比，凸显邓稼先的人格魅力：他忠厚朴实、谦和低调，善于凝聚团队共同奋进。其无私品格不仅感化他人，更激励团队一心向前，堪称“中国几千年传统文化孕育的最高奉献精神代表”。作者在国家背景下对比，进一步突显邓稼先的高尚品格。

如何理解“邓稼先是中国千年文化熏陶下诞生的，具有极致奉献精神的杰出代表”“邓稼先是中国共产党中理想的模范党员”？邓稼先传承中国千年文化精髓，展现极致奉献精神。与锋芒毕露的奥本海默不同，他“真诚坦白，从不骄人”，深受传统文化中和谐、忠诚、谦逊、真诚等美德影响。“模范党员”意味着他“心无旁骛，令人信赖”，始终以党的全心全意为人民服务宗旨为行动准则，故堪称典范。

文章表达方式独特，句型丰富多变，随情感需求切换句式。试举例说明：规整句型如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”一节，列举1898年四个“任人宰割”案例。长短句交替如“邓稼先与奥本海默”中，第四段描述奥本海默个性时，短句与长句交错。句型变化服务于情感表达：整句营造气势、强化印象；长短句交替形成节奏美感，长句适于严谨表达，短句生动明快，结合使用效果独特。精读细研

第五部分深刻展现邓稼先的奉献精神，建议深入阅读。其工作环境如何？从哪些语句可见？环境恶劣艰苦。如《吊古战场文》描绘：旷野空寂，狂风呼啸，草木凋零，严寒凛冽，禽兽无栖，三军常覆，鬼哭之声不绝。精读细研

引用的话作用何在？一句“我不能走”质朴而有力，彰显邓稼先无私奉献的高尚情操。正是这种精神，推动中国核武器取得震撼世界的成就，实现民族从“任人宰割”到“屹立世界”的飞跃。因此，作者借“五四”歌曲《中国男儿》歌颂邓稼先，其精神将永远激励后人。

文中提出“若拍摄《邓稼先传》，建议选用‘五四’时期歌曲配乐”。作者为何推荐此曲？引用歌词有何用意？此曲映射邓稼先一生历程。引用歌词是为颂扬他在国防领域创造的奇迹，彰显其对中华民族的卓越贡献。

速读课文，用一句话概括邓稼先在你心中的形象。顶天立地的中国男