中班《我爱喝水》健康教案.docx

中班《我爱喝水》安康教案

中班《我爱喝水》安康教案

中班《我爱喝水》安康教案篇1活动目标：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

知道白开水是饮料，能在日常活动中主动喝白开水。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。活动预备：

1、自制PPT〔熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片〕。

2、两盆洋花萝卜〔一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而枯槁〕。

3、活动前，教师带幼儿进展试验探究，观看同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

活动过程：

感知争论，了解水在身体生长中的重要作用。

通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适

〔活动前进展体育活动，之后教师带幼儿喝水〕

教师:打完玩耍，你对自己的嘴巴有什么感觉？师：喝了水之后有什么感觉？

教师:喝了水，我们不渴了，感觉舒适多了。(2)观看萝卜，了解缺水的后果。

教师:这里有两盆开洋花的萝卜。一盆萝卜发芽长叶，另一盆却枯萎了。请认真看看，猜猜为什么。

教师:看看他们的土壤。干湿两用。)

教师:原来萝卜没有水会死，所以不能发芽，不能长叶子。人就像萝卜一样，离不开水。只有每天多喝水，我们才能长高。

知道什么时候该喝水，什么水不能喝。

观看图片可知，人在运动后、外出游玩时、洗澡后等都会想喝水。，而且他们睡觉起床也会想喝水。口渴的时候很难不喝水。孩子们想喝水的时候可以自己喝水。

了解有些水不能喝。

教师(展现图片):我们能喝这些地方的水吗？为什么？

教师:池塘里的水，自来水，井水看起来很清亮，但是不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才能喝。我们热水瓶里的水烧开了，所以我们可以喝。

通过保健医生的解释明白白开水是一种饮料。教师:当你口渴的时候，你最想喝什么？为什么？

师：到底喝什么对小朋友的身体呢？我们来听听保健医生怎么说。

教师:孩子们宠爱喝的可乐、雪碧之类的饮料里添加了很多东西。它吃起来很甜，由于里面有很多糖，对我们的牙齿不好，简洁导致蛀牙。它闻起来很香，由于它含有大量的香精；它看起来红、绿、秀丽，由于它含有大量的色素。这些香料和色素实际上对我们的安康有害。只有白开水才是安康有益的。

4、评比“喝水小珍宝”。

师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。

师：你们想不想当“喝水小珍宝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

教师:现在我的嘴有点渴。我想喝水。你也想要一些吗？中班《我爱喝水》安康教案篇2

活动目标

1.要知道水来自地下水和天上的雨水，在工厂加工过滤后才能饮用。

2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、情愿观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢快。活动预备

1、显微镜假设干台。

2、带着幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程活动过程

1.组织孩子对话:水从哪里来？我们从哪里喝水？(孩子讲了以后，知道水可以来自天上的雨，也可以来自江、河、湖。)河里的水和天上的水可以直接喝吗？为什么？喝之前怎么治

疗？(引导幼儿体验水加工处理的过程)

2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

3、了解水中的物质成分。

教师:水虽然干净，但是可以直接喝吗？为什么？让分组的孩子在显微镜下观看水，知道水中有很多我们肉眼看不到的微生物。一些微生物对我们的安康有益，而另一些对我们的安康有害。喝这种水应当怎么做？

4.教师总结:自来水虽然经过处理，但是里面的一些微生物对我们的安康是有害的。所以需要对自来水进展高温杀菌，杀死局部微生物，这样水才可以安全饮用。

中班《我爱喝水》安康教案篇3活动目标：

1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是的饮用水。

2、学习科学的喝水方法，培育良好的喝水习惯，提高生活自理力量。

3.引导孩子觉察和理解日常生活中的自然现象和简洁的科学常识，培育孩子科学的生活态度和宠爱科学、宠爱生活的情怀。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解安康的小常识。活动预备：

1、学问预备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。

2、教具预备：教师收集资料，并细心制作了电脑课件——

《想喝水就去喝》〔FLASH动画片〕及《医生的话》《各种各样的水》《安康喝水歌》〔音像幻灯片〕，供授学问使用。

3、学具预备：教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿稳固练习使用。

活动过程：

〔一〕导入活动，感知身体里的水。1、玩耍：请