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押题宝典高校教师资格证之《高等教育心理学》考试题库

第一部分单选题(15题)

1、一笔美元兑人民币远期交易成交时，报价方报出的即期汇率为6.8310/6.8312，远期点为45.01/50.33B、p.如果发起方为卖方，则远期全价为（）。

A.6.8355

B.6.8362

C.6.8450

D.6.8255

【答案】：A

【解析】本题可根据远期全价的计算公式，结合题目所给的即期汇率和远期点来计算出远期全价。步骤一：明确相关概念和计算公式在外汇交易中，远期全价的计算公式为：远期全价=即期汇率+远期点。同时需要了解外汇交易中的报价规则，即报价方报出的汇率通常为双向报价，前一个数字是买入价，后一个数字是卖出价。本题中即期汇率为6.8310/6.8312，表示报价方买入美元的价格是6.8310，卖出美元的价格是6.8312；远期点为45.01/50.33B.p，B.p是基点的意思，1个基点等于0.0001。步骤二：分析发起方为卖方时的适用汇率和远期点当发起方为卖方时，意味着发起方要卖出美元，而报价方需要买入美元，此时应采用报价方的买入汇率和买入远期点。根据题目所给信息，报价方买入美元的即期汇率为6.8310，买入远期点为45.01B.p，由于45.01B.p=45.01×0.0001=0.004501。步骤三：计算远期全价根据远期全价的计算公式，将即期汇率和远期点代入可得：远期全价=即期汇率+远期点=6.8310+0.004501≈6.8355综上，答案选A。

2、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）。

A.调整和平衡

B.同化和顺应

C.反馈和改变

D.顺应和平衡

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对皮亚杰认知发展理论中关于个体认知结构发展过程的理解。选项A，调整和平衡并非皮亚杰所提及的个体认知结构不断发展的两个关键过程，所以该选项不符合题意。选项B，皮亚杰认为，个体的认知结构是通过同化和顺应这两个过程的循环而不断发展的。同化是指个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。二者相互作用促使认知结构不断发展和完善，因此该选项正确。选项C，反馈和改变不是皮亚杰理论中用于描述个体认知结构发展的特定概念，故该选项不正确。选项D，平衡是认知发展的结果和目标，而非与顺应共同构成认知结构发展的两个过程，所以该选项也不符合要求。综上，本题正确答案是B。

3、（2017年真题）社会保障基金和政府引导基金主要是（）的募集对象。

A.国外股权投资基金

B.国内股权投资基金

C.两者都可以

D.两者都不可以

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会保障基金和政府引导基金作为募集对象对应的股权投资基金类型。社会保障基金是国家为了社会保障事业而设立的专项基金，政府引导基金通常由政府出资设立并按市场化方式运作，它们主要面向国内市场进行投资与运作。国外股权投资基金主要面向国际市场，其募集对象和投资策略更多地与国际金融市场和海外投资者相关。而国内股权投资基金主要针对国内的投资项目和市场，社会保障基金和政府引导基金基于其性质、政策导向和投资范围等因素，主要是国内股权投资基金的募集对象。所以答案选B。

4、“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响（）。

A.能力

B.性格

C.作风

D.期望

【答案】：D

【解析】本题可根据“罗森塔尔效应”的具体内容来判断教师的哪种行为对学生学习成绩产生重大影响。“罗森塔尔效应”也叫皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。也就是说，教师对学生的期望会对学生的学习成绩产生重大影响。选项A，能力通常是指个人完成某项活动所具备的素质和条件，教师的能力主要体现在教学能力、专业知识等方面，但“罗森塔尔效应”强调的并非教师能力对学生成绩的影响。选项B，性格是指一个人在对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征，教师的性格与“罗森塔尔效应”并无直接关联。选项C，作风一般指在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为风格，它对学生的影响是多方面的，但不是“罗森塔尔效应”所强调的关键因素。选项D，期望符合“罗森塔尔效应”的核心内容，教师的期望会影响学生的学习动力和表现，进而影响学生的学习成绩。所以本题答案选D。

5、当日无负债结算制度要求对交易头寸所占用的保证金逐（）结算。

A.日

B.周

C.月

D.年

【答案】：A

【解析】本题主要考查当日无负债结算制度中对交易头寸所占用保证金的结算周期。当日无负