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六年级语文质量分析教学总结六（年级上册）

篇1:六班级语文质量分析教学总结六（班级上册）

一、基本状况：

这次我班应参与试32人，实参与试32人，90分以上，80分-90分，80分以下。

二、试题分析：

结构科学，内容全面，注意基础，较为简洁。试题侧重查同学理解语言、运用语言的力

量，核同学综合运用学问的基本技能：同时检测表达和运用水平，鼓舞和引导同学进行乐

观、广泛的语言积累。

三、同学做答状况分析

第一题基础学问运用。第1小题查字典失分较多，经了解状况，是同学所用字典不同。

其次题依据课文内容填空，第3小题同学把握状况良好，只要会背诵就能填上。很少失分。

第五题阅读理解，包括课文阅读和课外阅读两个部分，在肯定的语言环境中查同学对基

础学问的把握程度，联系同学的生活实际，展现同学各方面的力量。文段一第3小题，由于

同学没有仔细审题，不知道用详细事例来说明对词语的理解，部分同学消失失分。

第六题习作采纳命题形式-《我有一个好习惯》，让孩子们联系自己的学习生活阅历去写，

题目本身没有任何难度。

四、努力方向及措施

1、加弼写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让同学把字写正确、工整和规范。

2、连续加强基础学问、基本技能训练，为了同学的今后进展，必需夯实基础。对缩句、

改比方句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平常对“美丽词句〃“成语”名言警句〃“优秀诗文”

等汉语言精华的积累，并激励同学在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努抓的工作。平常加大写作量及写作爱好的培育。教会他们

观看事物，创设写作氛围，供应写作素材。针对个别同学表达方式单一，相像的问题，鼓舞

同学进行共性化的表达，写出真情实感。平常还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

六［班级语文质量分析教学总结六（班级上册）］

篇2：六班级上册语文教学总结

光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结天。本学期，我担当六班级的语文教

学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。

一、基本状况分析

本班同学56人，随着班级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了，

学习方法转变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，有很好的

自制，能主动学习。其次类同学，所占比例最大，他们努学习，但基于多种缘由，如:

家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，

这些同学就是所谓的可上可下的同学，进展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过。

第三类同学，他们和善懂事，但成果始终不抱负，以致自己信念都大打折扣，面对这些同学，

我倾注了更大的热忱，急躁的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类同学是我平常关注最

多的孩子，经常违反纪律：表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他

们对学习没有爱好，成果普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期

本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，取得了一些成果

和阅历，现作出总结。

二、提高教学质量的做法

（一）抓基础学问和基本技能

在