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小班美术教案桃花朵朵开(精选

教案内容：

一、教学内容：

本课选用的是幼儿园小班美术课程，教材内容为“桃花朵朵开”。通过观察桃花的图片，让幼儿了解桃花的形态特征，以及花蕊、花瓣的结构。学习用简单的线条和颜色画出桃花，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标：

1.培养幼儿对桃花的喜爱，提高审美情趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿的手工技巧，提高动手能力。

三、教学难点与重点：

重点：认识桃花的形态特征，学会用简单的线条和颜色画出桃花。

难点：桃花花瓣的排列顺序和花蕊的绘制。

四、教具与学具准备：

教具：桃花图片、画纸、水彩笔、颜料盘、画笔。

学具：每位幼儿准备一份画纸、一套水彩笔。

五、教学过程：

1.实践情景引入：

教师展示桃花图片，引导幼儿观察桃花的形态特征，如花瓣、花蕊等。让幼儿说说他们看到的桃花是什么样的，有什么特点。

2.讲解与示范：

教师讲解桃花的绘画技巧，如花瓣的排列顺序，花蕊的绘制方法。然后示范如何画桃花，边示范边讲解。

3.动手实践：

幼儿按照教师的讲解和示范，自己动手画桃花。教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

4.作品展示与评价：

六、板书设计：

板书内容：桃花朵朵开

板书设计：在黑板上画出桃花的轮廓，标注花瓣、花蕊的位置，并用不同颜色的粉笔填充花瓣和花蕊的颜色。

七、作业设计：

作业题目：请幼儿回家后，再画一幅桃花作品，可以是他们自己喜欢的桃花样式。

答案：无固定答案，主要考察幼儿的观察力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课幼儿对桃花的形态特征有了更深入的了解，大部分幼儿能够独立完成桃花作品。但在绘画过程中，部分幼儿对花瓣的排列顺序和花蕊的绘制还有一定的困难，需要在今后的教学中继续加强指导。

拓展延伸：可以让幼儿尝试画其他花卉，如玫瑰、菊花等，提高他们的观察力和创造力。同时，可以组织一次花卉展览，让幼儿将自己的作品展示出来，增强他们的自信心。

重点和难点解析：

在本次教案中，有几个重点和难点需要特别关注。对于幼儿来说，理解桃花的形态特征并能够用简单的线条和颜色画出桃花是一个挑战。桃花花瓣的排列顺序和花蕊的绘制也是教学难点。如何激发幼儿的观察力、想象力和创造力也是本次教学的重要目标。

关于桃花的形态特征，幼儿需要了解桃花的基本结构，包括花瓣、花蕊、花柄等。花瓣是桃花最显眼的部分，通常是粉红色或者白色，有五片或者更多。花瓣的形状是卵形或者长椭圆形，边缘有时会略微弯曲。花蕊是桃花的生殖部分，位于花瓣内部，通常是由多数雄蕊和一朵雌蕊组成。花蕊的颜色通常是黄色或者红色，雄蕊围绕着雌蕊，形状像一个壶，雌蕊则像一个小小的棒槌。

在教学过程中，教师可以通过展示桃花的实物或者图片，让幼儿仔细观察桃花的形态特征。然后，教师可以示范如何用简单的线条和颜色画出桃花，边示范边讲解。在这个过程中，教师需要注意桃花花瓣的排列顺序和花蕊的绘制方法。花瓣的排列顺序通常是从外向内，一层一层地画，花蕊则可以用较深的颜色突出绘制。

对于幼儿来说，桃花花瓣的排列顺序和花蕊的绘制是一个难点。幼儿可能会忘记花瓣的排列顺序，或者不知道如何绘制花蕊。因此，教师在教学过程中需要多次示范，并提醒幼儿注意花瓣的排列顺序和花蕊的绘制方法。同时，教师可以给予幼儿一些简单的提示，如“花瓣是从外向内一层一层地画”，“花蕊是桃花的生殖部分，要用较深的颜色突出绘制”。

除了桃花的形态特征和绘制方法，本次教学的另一个目标是激发幼儿的观察力、想象力和创造力。教师可以通过提问的方式，引导幼儿观察桃花的特征，如花瓣的颜色、形状，花蕊的形状等。同时，教师可以鼓励幼儿用自己的方式画出桃花，不一定要完全按照教师的示范。这样可以培养幼儿的想象力和创造力。

在作业设计中，教师可以让幼儿回家后画一幅桃花作品，可以是他们自己喜欢的桃花样式。这个作业不仅能够让幼儿巩固所学的知识，还能够激发他们的创造力。对于幼儿的作品，教师应该给予积极的评价，鼓励他们继续努力。

在课后反思及拓展延伸中，教师需要思考如何更好地帮助幼儿克服难点，如桃花花瓣的排列顺序和花蕊的绘制。教师可以考虑在课堂上多次示范，并给予幼儿一些简单的提示和指导。同时，教师也应该关注幼儿的进步，对于那些能够独立完成桃花作品并且有创造性的幼儿，可以给予更多的鼓励和表扬。

在今后的教学中，教师可以尝试让幼儿画其他花卉，如玫瑰、菊花等，以提高他们的观察力和创造力。可以组织一次花卉展览，让幼儿将自己的作品展示出来，增强他们的自信心。通过这些教学活动，幼儿不仅能够学习到绘画技巧，还能够培养观察力、想象力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解桃花的形态特征和绘制方法时，教师应使用简单明了的语言，语调要生动活泼，吸引幼儿的注意力。在示范过程中，教师可以边讲解边示范，让幼儿更好地理解