2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测试卷带答案详解（考试直接用）.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库检测试卷

第一部分单选题(15题)

1、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。

A.感觉登记

B.注意

C.组块

D.复述

【答案】：C

【解析】本题主要考查使短时记忆包含更多信息的方式。选项A感觉登记也叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段，是指当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来的记忆。感觉登记只是对信息的初步接收和短暂保存，它并不能使短时记忆包含更多信息，所以选项A错误。选项B注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。注意能使信息进入到短时记忆中，但它本身并不能增加短时记忆所包含的信息数量，其主要作用是筛选和聚焦信息，而不是扩充短时记忆的容量，所以选项B错误。选项C组块是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。通过组块可以将若干较小的单位组合成一个较大的单位，从而在有限的短时记忆容量内包含更多的信息，所以选项C正确。选项D复述是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。复述主要是起到保持短时记忆信息的作用，防止信息遗忘，而不是增加短时记忆所包含的信息量，所以选项D错误。综上，本题正确答案是C。

2、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为（）。

A.变式

B.比较

C.概括

D.抽象

【答案】：A

【解析】该题正确答案为A选项。本题考查心理学中相关概念的定义。A选项变式是指在教学过程中，为了让学生掌握知识的本质意义，变换知识的呈现方式，且本质属性保持恒在，非本质属性可有可无，符合题干描述。B选项比较是指区分事物的异同，是概括过程中区分一般对象与特殊对象以及本质因素与非本质因素的必要条件，与题干所描述内容不符。C选项概括是在头脑中把抽象出来的事物共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程，并非是题干中变换知识呈现方式来突出本质意义的概念。D选项抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程，也不符合题干所述情况。综上，本题应选择A选项。

3、下列关于期货合约标准化作用的说法，不正确的是（）。

A.便利了期货合约的连续买卖

B.使期货合约具有很强的市场流动性

C.增加了交易成本

D.简化了交易过程

【答案】：C

【解析】本题可对每个选项进行分析，判断其是否正确描述了期货合约标准化的作用。选项A：便利了期货合约的连续买卖期货合约标准化意味着合约的各项条款都是统一规定的，如交易数量、质量等级、交割时间和地点等，这使得交易者在进行买卖时无需就合约的具体条款进行反复协商，能够方便快捷地进行交易，从而便利了期货合约的连续买卖，该选项说法正确。选项B：使期货合约具有很强的市场流动性由于期货合约标准化，市场上的参与者对于交易的标的物、交易规则等有着统一的认知和理解，不同的投资者可以很容易地参与到期货交易中来，能够在短时间内找到合适的交易对手，增加了市场的活跃度和成交量，进而使期货合约具有很强的市场流动性，该选项说法正确。选项C：增加了交易成本期货合约标准化减少了交易过程中的不确定性和复杂性，无需为每一笔交易单独制定合约条款，降低了谈判成本、信息收集成本等。同时，标准化合约便于交易和清算，提高了交易效率，进一步减少了相关成本。所以，期货合约标准化是降低了交易成本，而不是增加了交易成本，该选项说法错误。选项D：简化了交易过程标准化的期货合约明确规定了各项交易要素，交易者只需要关注价格和交易数量等少数几个变量，无需在合约条款的细节上花费大量时间和精力进行协商和确定，大大简化了交易过程，该选项说法正确。综上，答案选C。

4、在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

【答案】：B

【解析】本题主要考查首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家相关知识。选项A：皮亚杰皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在道德发展研究方面有重要贡献，提出了儿童道德发展阶段理论，他采用对偶故事法研究儿童道德判断发展的水平，而不是“两难故事法”，所以选项A错误。选项B：柯尔伯格美国心理学家柯尔伯格首创了“两难故事法”，通过海因茨偷药等经典的两难故事，来研究人的道德发展阶段，将人的道德发展划分为三水平六阶段，因此选项B正确。选项C：斯金纳斯金纳是新行为主义学习理论的创始人，他提出了操作性条件作用理论，强调通过强化和惩罚来塑造行为，其研