第六单元 06绘制自然海报 大单元教学课件 二年级语文下册（统编版） .ppt

自读例文，边读边圈画句子中疑问词，并比较疑问词在句子里的位置。为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？……为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？……气象植物动物地理奇妙的大自然小刚提的这些问题和哪些事物有关？为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？针对现象产生的原因提问疑问词下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？……地点人物方式疑问词结论看来提问还真是一门学问，我们可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词从不同的角度提出自己的疑问。学习礼仪的意义奇妙的大自然二年级语文下册大单元教学出示导语，明确单元主题。二二班同学成立“奇妙大自然探险小队”，学生化身小小探险家，让我们一起探秘大自然，解锁自然奥秘。去学习和搜集生活中常见的自然科学常识，一起争当小小讲解员，成为大自然的代言人!单元人文主题：大自然的秘密单元语文要素：“提取主要信息，了解课文内容”发布任务：探秘大自然，领略自然之神奇绘制自然海报第六课时??最大的“书”你第一次看到课题的时候，心里有什么疑问吗？最大的书是什么？为什么“书”这个字要加引号？这本书有什么用？为什么叫最大的书？这本书是什么样的？我爱阅读我爱阅读自主阅读，借助拼音，把课文读正确、流利。围绕质疑问题，进行小组交流。我爱阅读最大的“书”指的是什么？岩石就是书啊！你看这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？“一层一层”说明外形像书。我爱阅读“书”中的文字是什么？“图画”又是指什么？“书”中的文字是雨痕，波痕和矿物，“书”中的“图画”是树叶，贝壳和小鱼。远古时代植物化石人类远古时期恐龙骨化石恐龙时代的蝴蝶翅膀化石我爱阅读岩石书”里有哪些知识？它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。变化：陆地→大海→高山我爱阅读读“岩石书”有什么用？它能告诉我们哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本“书”读懂，就能为国家找到更多的宝藏！你喜欢川川吗？你要向他学习什么？我们也要像川川那样做个勤学好问的孩子。川川爱动脑筋，很好学，也很有志向。交流所感岩石是一本神奇的“书”，你知道吗？在大自然中还有很多这样的“书”呢？0美丽的胡杨林是“书”，顺着它的身子挖下去，就能找到地下水；可爱的小狗是“书”，读懂它就知道它在天热的时候为什么喜欢伸着舌头；天空中的云是“书”，读懂它就读懂了天气。大自然中的“书”无处不在，只要我们善于观察，就能发现更多的奥秘。推荐阅读《神奇校车》、《鼹鼠博士的地震抢险》、《动物王国大探秘》同学们，我们班建起了一个图书角，我们该怎样管理好这个图书角呢？下面，请同学们开动脑筋想一想，看谁想的办法又多又好。展示台小组交流，明确展示内容你是怎样参与建立、管理图书角的?在班级图书角建立、管理中你做了什么?在图书角借阅中，读过谁带来的书，你有哪些收获?你带来了什么书?你有哪些好的借阅习惯?把书分类摆放，这样方便借阅。有专门的同学负责管理。继续认真执行《图书借阅公约》，讨论制定《图书管理守则》。倡导图书漂流，用自己的书丰富图书角的藏书。我来说我会遵守图书角的借阅制度，借来的图书，我会给它包上书皮，避免弄脏、弄破。我是班级的图书管理员，我首先把同学们拿来的图书分类把书目写下来贴在墙上，让同学们能清楚地知道图书角有哪些图书。每天我都会把图书角的图书分类整理整齐，同学们来节约时我能很快找到。读完书后，我经常和同学们分享我的阅读成果，在学习小组内进行阅读比赛，大家的阅读兴趣可浓了！同学们，学习本组课文时，你的脑海中是否冒出了许多许多的问题：雷雨之前为什么会乌云密布？闪电是怎么回事？雨后为什么会有彩虹？今天，就让我们一起走进神奇的大自然，去感受它的奇妙吧！制作绘本学习礼仪的意义*******