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- 2025-06-15 发布于河南
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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关试题库
第一部分单选题(15题)
1、从年级角度看,大学生心理健康状况最差的时期是()。
A.大学一二年级
B.大学二三年级
C.大学三四年级
D.大学一四年级
【答案】:B
【解析】本题考查大学生不同年级阶段的心理健康状况相关知识。在大学生涯的不同阶段,面临的学习压力、社交压力、未来规划等情况各不相同,这些因素都会对大学生的心理健康状况产生影响。大学一二年级时,学生刚进入大学,正处于从高中到大学的过渡阶段,虽然会面临新的环境适应等问题,但相对而言整体的学业、就业等压力还未全面凸显,大部分学生还在享受大学生活的新鲜与自由,心理健康问题不至于达到最差的程度。大学二三年级则是较为特殊的时期。此时,课程难度明显增加,专业课程的学习压力增大,学生需要投入更多的精力去应对学业挑战。同时,社交关系也逐渐变得复杂,与同学、朋友之间的相处可能会出现各种问题。并且,这个阶段学生开始思考未来的方向,如考研、就业等,内心的焦虑和迷茫情绪会逐渐增多,多种压力叠加,使得这个阶段大学生的心理健康状况容易变差。大学三四年级时,对于有明确目标的学生来说,他们已经在为考研、就业等做好了一定的规划和准备,内心相对会更坚定。即便面临毕业和就业的压力,但因为有了前期的积累和准备,他们能够更从容地应对,所以心理健康状况相对较好。大学一四年级中,大学一年级前面已经分析过压力相对较小;四年级虽然面临毕业就业等问题,但此时学生大多有了一定的心理准备和应对能力,也并非心理健康状况最差的时期。综上,大学生心理健康状况最差的时期是大学二三年级,答案选B。
2、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()。
A.形成阶段
B.转化阶段
C.习得阶段
D.修正阶段
【答案】:C
【解析】本题考查大学生态度与品德的相关阶段。选项A,态度与品德的形成阶段通常是一个较为宽泛的概念,它包含了多个具体的过程,但“形成阶段”并非专门用于描述遵从、认同和内化这几个特定环节的准确表述,所以该选项不符合题意。选项B,“转化阶段”没有准确对应遵从、认同和内化这些关键步骤,它不是对这几个行为阶段的特定概括,所以该选项不正确。选项C,习得阶段是指个体通过学习和经历,获得某种行为模式或态度的过程。遵从、认同和内化正是个体在态度与品德习得过程中逐步经历的三个关键环节。遵从是表面上接受规范,按照规范的要求来行动,但对规范的必要性或根据缺乏认识,甚至有抵触情绪;认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近;内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。所以遵从、认同和内化属于大学生态度与品德的习得阶段,该选项正确。选项D,“修正阶段”主要强调对已有的态度与品德进行调整和改进,而题干描述的是态度与品德从外部获取到内部接纳的过程,并非强调修正,所以该选项不合适。综上,本题的正确答案是C。
3、善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸是()的表现形式。
A.教育机智
B.教育能力
C.教育效果
D.教育策略
【答案】:A
【解析】本题可根据各选项所涉及概念的含义,来判断善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸属于哪种情况的表现形式。选项A教育机智是指教师在教育教学过程中,能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。“因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸”正体现了教师在面对各种教育情境时能够灵活应对、妥善处理,符合教育机智的表现形式,所以选项A正确。选项B教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领,它表现在教育活动中教师对教育教学的原则、方法、内容的掌握和运用的熟练程度以及对教育教学过程的调节和控制水平等,其概念较为宽泛,题干所描述的内容不能直接等同于教育能力,所以选项B错误。选项C教育效果是指教育行为对受教育者的知识、技能、思想、品德等方面所产生的实际影响和结果,而题干强调的是教师在教育过程中的行为方式和能力,并非教育产生的结果,所以选项C错误。选项D教育策略是指教师为实现教育目标、完成教育任务而采取的一系列具体的教育方法和措施的总和,它更侧重于对教育活动的规划和设计,而题干突出的是教师在具体教育情境中的灵活应对能力,并非教育策略的体现,所以选项D错误。综上,本题答案选A。
4、外汇期货合约的优点包括()。
A.市场流动性强
B.交易手续简便
C.费用低廉
D.节约资金成本E
【答案】:A
【解析】本题主要考查外汇期货合约的优点。选项A,外汇期货合约在市场上有大量的参与者进行交易,具有很强的市场流动性,投资者可以较容易地买
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