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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关试卷提供答案解析附参考答案详解(综合卷).docx

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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关试卷提供答案解析

第一部分单选题(15题)

1、狭义的校园文化是指()。

A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解

B.包含学术文化在内的概念

C.排除学校组织制度的文化概念

D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念

【答案】:D

【解析】本题主要考查对狭义校园文化概念的理解。选项A,将校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解,并没有明确指出这就是狭义校园文化的定义,没有针对性地阐述狭义校园文化的内涵,所以该选项不符合题意。选项B,包含学术文化在内的概念,这并没有体现出“狭义”的特点,与狭义校园文化的概念不相符,故该选项错误。选项C,排除学校组织制度的文化概念,此描述没有准确界定狭义校园文化,没有触及到狭义校园文化的核心要点,所以该选项不正确。选项D,狭义的校园文化是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念,准确地给出了狭义校园文化的定义,符合狭义校园文化的内涵,所以该选项正确。综上,答案选D。

2、(2017年真题)自行募集股权投资基金是由()拟定基金募集推介材料、寻找投资者的基金募集方式。

A.基金管理人

B.第三方机构

C.基金托管人

D.监管机构

【答案】:A

【解析】本题考查自行募集股权投资基金的主体。自行募集股权投资基金是指基金管理人拟定基金募集推介材料、寻找投资者的基金募集方式。基金管理人是负责基金的投资运作和管理的专业机构,对基金的设立和募集有深入的了解和专业的能力,能够根据基金的投资策略和目标拟定合适的募集推介材料,并凭借自身的资源和渠道寻找投资者。而第三方机构通常是受基金管理人委托,为基金募集提供相关服务,但并非自行募集的主体;基金托管人主要负责基金资产的保管、监督基金管理人的投资运作等,不承担基金募集推介和寻找投资者的职责;监管机构的主要职责是对基金行业进行监督管理,维护市场秩序和投资者权益,并非基金募集的实施主体。所以,答案选A。

3、心理学诞生于哪一年()

A.1789

B.1879

C.1897

D.1978

【答案】:B

【解析】本题主要考查心理学诞生年份的知识点。1879年,德国心理学家冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生,该事件具有里程碑意义,自此心理学从哲学中脱离出来,成为一门独立的科学。所以本题应选B选项。

4、(2020年真题)关于公司型股权资基金的收益分配,以下表述正确的是()

A.有限责任公司型股权投资基金的分红通常采用现金分配的形式

B.公司型股权投资基金的收益必须按照实缴比例或者实际持股比例进行分配

C.基金在存续期间,需在清偿公司债务之后才可将投资收益进行分红

D.收益分配方案由董事会制定,无需上报股东(大)会通过

【答案】:A

【解析】本题可对各选项逐一分析:A选项:有限责任公司型股权投资基金的分红通常采用现金分配的形式,该表述符合实际情况,此选项正确。B选项:公司型股权投资基金的收益分配,可按照实缴比例或者实际持股比例进行分配,但全体股东可以约定不按照出资比例分取红利或者不按照出资比例优先认缴出资,并非“必须”按此方式分配,该选项错误。C选项:公司型股权投资基金在进行收益分配时,是先弥补亏损、提取法定公积金后才可将投资收益进行分红,而不是在清偿公司债务之后,该选项错误。D选项:收益分配方案由董事会制定,但需要上报股东(大)会通过,而不是无需上报,该选项错误。综上,正确答案是A。

5、个体运用已有的认知经验,使新输入的信息与原有的认知结构发生联系,理解新知识所描绘的事物或现象的意义,使之与已有的知识建立各种联系指的是()。

A.新知识的获得

B.知识的转化

C.知识的呈现

D.知识的新发现

【答案】:A

【解析】本题考查对知识学习不同阶段概念的理解。解题关键在于准确把握题干描述与各选项所代表概念的契合度。选项A:新知识的获得个体运用已有的认知经验,将新输入的信息与原有的认知结构建立联系,理解新知识描绘的事物或现象的意义,这正是新知识获得的过程。在这个过程中,个体通过已有知识去接纳和理解新的信息,让新信息融入已有的认知体系,所以选项A符合题干描述。选项B:知识的转化知识的转化侧重于将所学知识进行处理、改变和应用,以适应不同的情境或实现不同的目标,它更强调对知识的进一步加工和拓展,而题干主要强调的是新信息与原有认知结构建立联系以理解新知识的意义,并非强调知识的转化过程,所以选项B不符合。选项C:知识的呈现知识的呈现主要指知识以何种方式展示给学习者,比如通过文字、图像、讲解等形式,它关注的是知识的展示途径和形式,而不是学习者对新知识意义的理解和与已有知识

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