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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关练习题库包
第一部分单选题(15题)
1、根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（）。
A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.道德水平
【答案】：A
【解析】科尔伯格的道德发展阶段理论将道德发展分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。其中，习俗水平包括寻求认可定向阶段（“好孩子”定向阶段）和维护权威或秩序的道德定向阶段。“好孩子”的道德取向是处于寻求认可定向阶段，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。而前习俗水平的特点是着眼于行为的具体结果与自身利害关系；后习俗水平则表现为个体不只是自觉遵守某些行为规则，还认识到法律的人为性，并在考虑全人类的正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。所以“好孩子”的道德取向属于习俗水平，本题正确答案是A。
2、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。
A.联合群体
B.正式群体
C.松散群体
D.非正式群体
【答案】：D
【解析】本题主要考查不同群体类型的特点。解题的关键在于理解各选项所代表群体的定义，并将其与题干描述的特征进行匹配。选项A：联合群体联合群体是处于群体发展水平的中间层次，它是有着共同活动目的但活动只是部分个人意义的群体。比如一起完成某个项目的工作小组，成员有共同的项目目标，但可能只是为了完成工作任务，成员之间的联系并非主要基于个人好恶和兴趣爱好，不具有题干中所说的强烈情感色彩，所以该选项不符合题意。选项B：正式群体正式群体是指由组织正式规定而构成的群体，其成员有固定的编制，明确的权利、义务和职责分工。像政府部门、企业中的各部门等都是正式群体，它们是依据一定的规章制度和组织架构形成的，成员之间的关系主要是基于工作和组织规定，不是以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，不具备强烈情感色彩这一特征，故该选项不正确。选项C：松散群体松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。例如同一车厢的乘客，他们只是因为在同一空间而暂时成为一个群体，彼此之间没有以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，也没有强烈的情感色彩，因此该选项也不符合。选项D：非正式群体非正式群体是指以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体。这类群体往往是成员因为彼此之间的兴趣、爱好相投，或者相互欣赏等原因而自发形成的，成员之间的情感联系较为紧密。比如学校里的各种兴趣小组、社会上的一些爱好者团体等，都属于非正式群体，与题干描述相符，所以该选项正确。综上，答案选D。
3、教学反思最集中地体现在（）阶段。
A.具体经验
B.观察与分析
C.重新概括
D.积极验证
【答案】：B
【解析】本题考查教学反思集中体现的阶段。教学反思过程一般分为具体经验、观察与分析、重新概括和积极验证四个阶段。选项A，具体经验阶段是使教师意识到问题的存在，并明确问题情境，这一阶段主要是积累实际教学中的具体经历，尚未进入对这些经历深入反思总结的环节，并非教学反思最集中体现的阶段。选项B，观察与分析阶段教师会广泛收集并分析有关的经验，特别是自己教学活动的信息，以批判的眼光反观自身。在这个过程中，教师会从多个角度审视自己的教学行为、教学过程和教学效果，对教学中的优点和不足进行全面、深入的剖析，所以教学反思最集中地体现在观察与分析阶段，该选项正确。选项C，重新概括阶段是教师在观察分析的基础上，对已有的观念和行为重新审视和判断，形成新的教学假设，这是在反思之后进一步提炼总结的阶段，并非教学反思最集中体现的时候。选项D，积极验证阶段是检验上一阶段所形成的新假设是否有效，这是将反思成果应用于实践并检验的阶段，并非教学反思集中体现的环节。综上，本题答案选B。
4、遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（）的。
A.均衡
B.先慢后快
C.先快后慢
D.无快慢之分
【答案】：C
【解析】本题考查遗忘规律的特点。遗忘规律是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的，其研究表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，即遗忘的发生是先快后慢的。选项A，遗忘并非是均衡发生的，所以A选项错误。选项B，遗忘是先快后慢，而不是先慢后快，所以B选项错误。选项D，遗忘有明显的快慢之分，并非无快慢之分，所以D选项错误。综上，答案选C。
5、根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和（）。
A.发展亲密关系
B.增进友情关系
C.融洽同学关系
D.确立恋爱关系
【答案】：A
【解析】本题考查埃里克森心理发展阶段理论中大学阶段的主要心理任务。埃里克森将个体的心理发展划分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展
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