2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关试题库附参考答案详解(考试直接用).docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关试题库附参考答案详解(考试直接用).docx

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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关试题库

第一部分单选题(15题)

1、假设年利率为6%,年指数股息率为1%,6月30日为6月股指期货合约的交割日。4月1日,股票现货指数为1450点,如不考虑交易成本,其6月股指期货合约的理论价格()点。(小数点后保留两位)

A.1468.13

B.1486.47

C.1457.03

D.1537.00

【答案】:A

【解析】本题可根据股指期货理论价格的计算公式来计算6月股指期货合约的理论价格。步骤一:明确股指期货理论价格计算公式股指期货理论价格的计算公式为:\(F(t,T)=S(t)\times[1+(r-d)\times(T-t)/365]\),其中\(F(t,T)\)表示\(t\)时刻至\(T\)时刻的股指期货理论价格,\(S(t)\)表示\(t\)时刻的现货指数,\(r\)表示年利率,\(d\)表示年指数股息率,\((T-t)\)表示从\(t\)时刻到\(T\)时刻的天数。步骤二:确定各参数的值-已知4月1日股票现货指数为\(1450\)点,即\(S(t)=1450\)。-年利率\(r=6\%=0.06\),年指数股息率\(d=1\%=0.01\)。-4月1日到6月30日的天数计算:4月有\(30\)天,5月有\(31\)天,6月有\(30\)天,所以总天数\((T-t)=30+31+30=91\)天。步骤三:代入公式计算股指期货理论价格将上述参数代入公式\(F(t,T)=S(t)\times[1+(r-d)\times(T-t)/365]\)可得:\(F(t,T)=1450\times[1+(0.06-0.01)\times91/365]\)\(=1450\times(1+0.05\times91/365)\)\(=1450\times(1+0.012466)\)\(=1450\times1.012466\)\(\approx1468.13\)(点)综上,该6月股指期货合约的理论价格是\(1468.13\)点,答案选A。

2、创造过程的必经阶段是()。

A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段

B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段

C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段

D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段

【答案】:D

【解析】本题考查创造过程的必经阶段。创造过程通常可划分为以下四个阶段:-准备阶段:这是创造活动的起始阶段,在此阶段,创造者需要收集相关资料、明确问题、储备知识等,为后续的创造活动奠定基础。-酝酿阶段:在准备阶段之后,创造者会对收集到的信息进行深入思考和探索,尝试从不同角度去分析和解决问题。这一阶段可能会花费较长时间,且创造者可能会陷入暂时的困境,但思维仍在潜意识层面不断运作。-明朗阶段:经过酝酿阶段的深入思考,创造者可能会突然产生灵感和顿悟,找到解决问题的新思路或方法,这就是明朗阶段。此时,创造性的想法和方案会清晰地呈现出来。-验证阶段:在产生了创造性的想法和方案后,还需要对其进行验证和评估,通过实践、实验等方式来检验其可行性和有效性。如果发现问题,还需要对方案进行修改和完善。选项A中的“启发阶段”并非创造过程必经的标准阶段表述,所以A选项错误。选项B中阶段顺序有误,准备阶段应先于酝酿阶段,且“启发阶段”表述不准确,“明朗阶段”才是正确表述,所以B选项错误。选项C同样存在“启发阶段”表述不准确的问题,所以C选项错误。而选项D准确列出了创造过程的四个必经阶段,即准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段和验证阶段,所以正确答案是D。

3、(2019年真题)关于股权投资基金管理人的内部控制,表述正确的是()

A.Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅳ

【答案】:B

【解析】本题为关于股权投资基金管理人内部控制的单项选择题。题目给出选项,要求选出表述正确的内容。答案选B,这意味着选项Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ对于股权投资基金管理人内部控制的表述是正确的,但由于题目中未给出具体的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所对应的内容,无法对每个选项作出具体分析。不过可以确定在本题所涉及的知识点范畴内,Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ这几个表述符合股权投资基金管理人内部控制的相关定义、原则或要求等,而Ⅲ的表述不符合,所以正确答案是包含Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的B选项。

4、升学考试一般是典型的()。

A.标准参照测验

B.形成性测验

C.总结性测验

D.常模参照测验

【答案】:D

【解析】本题可对各选项逐一分析,从而确定升学考试所属的测验类型。选项A:标准参照测验标准参照测验是以具体体现教学目标的标准作业为依据,确定学生是否达到标准以及达到的程度如何的一种评价方法。它关注的是学生是否达到了既定的标准,而不考虑学生

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