科教版三年级下册科学教案.pdfVIP

年级三年级课题第1课运动和位置

单元第一单元课时一课时课型新授

科学概念目标

1.物体有“静”和“运动”两种状态。

2.可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。

科学探究目标

1.判断物体是“静”的还是“运动”的。

教学目标2.借助方向盘软尺等工具,测定和表述某个物体的位置。

科学态度目标

1.关注生活中物体的“运动”和“静”状态。

2.与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。

科学、技术、社会与环境目标

初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。

教学重点知道如何判断物体是运动的还是静的。

教学难点准确描述物体的位置。

电子课件以及活动手册

教学准备

教学过程

思考与

教学环节主体、主导活动设计理念

调整

展示滑雪的课件，提问：滑雪的人是运动的还是静的？

提出问题，

师：他既是运动的，又是静的。引发学生

整体感知你们知道我为什么这么说吗？思考，对已

提出问题有的认知

我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静开始动摇，

的？怎样准确的判断物体的位置？激发学生

学习的兴

带着这些疑问，我们一起学习新的课题《运动和位置》，板

趣。

书课题。

一.观察图片，判断物体的运动或静。

自主学习（1）提问：甲、乙同学是运动的还是静的？了解参照

我们把地而作为参照物（以什么为参照物，那么参照物是假物的知识

定不动或者静的），甲和乙同学都从一个位置跑到了一个

新的位置，因此甲和乙都是运动的。

我们把乙同学作为参照物，乙同学是静的，刚开始甲乙同

学的位置是在一起的，跑了一段距离，甲同学比乙同学跑的知道判断

快，跑在了乙同学前面，相对于乙同学，位置发生了变化，运动或者