2025年高校教师资格证之《高等教育法规》通关提分题库完整参考答案详解.docxVIP

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2025年高校教师资格证之《高等教育法规》通关提分题库

第一部分单选题(10题)

1、按照2005年《普通高等学校学生管理规定》,下列哪种不属于可以对学生给予开除学籍处分的情形?()

A.与多个学生谈恋爱,经过批评教育仍然没有收敛,影响恶劣

B.多次违反校纪校规受到处分,经教育不改的

C.找人代替自己参加学位英语考试

D.考试作弊被监考老师当场发现后,将监考老师殴打成重伤

【答案】:A

【解析】本题可依据2005年《普通高等学校学生管理规定》,对各选项进行逐一分析,判断其是否属于可给予开除学籍处分的情形。选项A与多个学生谈恋爱,经过批评教育仍然没有收敛,影响恶劣。这种行为主要涉及道德和个人情感方面,虽然可能影响不好,但并不属于严重违反学校规定或法律法规等可给予开除学籍处分的行为范畴。学校通常会通过批评教育、引导等方式处理此类问题,而不会直接给予开除学籍的严厉处分。选项B多次违反校纪校规受到处分,经教育不改的。这种情况表明学生无视学校纪律,且经过教育后仍不改正,严重违反了学校的管理秩序和规定,学校为了维护正常的教学和管理秩序,依据规定是可以对其给予开除学籍处分的。选项C找人代替自己参加学位英语考试。考试作弊是严重违反考试纪律的行为,尤其是找人代考这种性质恶劣的作弊行为,严重破坏了考试的公平公正性,违背了学生应遵守的诚信原则和学术道德,根据规定可以给予开除学籍处分。选项D考试作弊被监考老师当场发现后,将监考老师殴打成重伤。该行为不仅违反了考试纪律,还涉及到严重的人身伤害,触犯了法律法规。殴打他人并致重伤属于严重的暴力犯罪行为,学校为严肃校纪以及配合法律处理,肯定会给予开除学籍处分。综上,答案选A。

2、下列选项中,关于新征程表述不正确的是()。

A.它建立在充分分析国际国内形势和我国发展条件基础上

B.新征程要着力解决发展不平衡不充分问题

C.它深刻体现了中国共产党的“四个自信”

D.它提出了新的新三步走的阶段划分

【答案】:D

【解析】本题可通过分析每个选项的正确性来得出答案。选项A:新征程是建立在充分分析国际国内形势和我国发展条件基础上的。在制定新征程的目标和任务时,党和国家充分考量了国际环境的变化、国内经济社会发展的现状和趋势等多方面因素,确保新征程的规划具有科学性和可行性,该选项表述正确。选项B:我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新征程要着力解决发展不平衡不充分问题,推动经济社会持续健康发展,不断满足人民日益增长的美好生活需要,该选项表述正确。选项C:新征程深刻体现了中国共产党的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。新征程是在中国特色社会主义道路上的继续前行,以中国特色社会主义理论体系为指导,依靠中国特色社会主义制度的保障,彰显着中华文化的独特魅力和强大生命力,该选项表述正确。选项D:新征程提出的是“两步走”战略安排,而不是新的“新三步走”阶段划分。从2020年到2035年,在全面建成小康社会的基础上,再奋斗十五年,基本实现社会主义现代化;从2035年到本世纪中叶,在基本实现现代化的基础上,再奋斗十五年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,该选项表述错误。综上,答案选D。

3、根据国家教育行政部门规定,在职人员申请自费出国留学,其公职等问题由()。

A.所在单位自行处理

B.所在单位上级部门处理

C.所在单位所在地的劳动人事部门处理

D.所在单位所在地的教育行政部门处理

【答案】:A

【解析】本题主要考查在职人员申请自费出国留学时公职等问题的处理主体。依据国家教育行政部门规定,在职人员申请自费出国留学,其公职等问题由所在单位自行处理。这是因为所在单位对本单位在职人员的具体情况更为了解,能够根据单位自身的规定和实际情况来妥善处理与公职相关的事宜,而所在单位上级部门、所在单位所在地的劳动人事部门以及所在单位所在地的教育行政部门通常不直接负责处理本单位在职人员申请自费留学的公职问题。所以本题正确答案是A。

4、取消考试资格是教育行政处罚中的()。

A.申诫罚

B.能力罚

C.财产罚

D.人身罚

【答案】:B

【解析】本题可根据各行政处罚类型的定义,判断取消考试资格所属的行政处罚类型。选项A:申诫罚申诫罚是行政机关对违法相对方的名誉、荣誉、信誉或精神上的利益造成一定损害以示警诫的行政处罚,主要形式有警告、通报批评等。取消考试资格并非是对相对方名誉、荣誉等精神层面进行的警诫,因此不属于申诫罚,A选项错误。选项B:能力罚能力罚又称行为罚,是行政主体对违反行政法律规范的行政相对方所采取的限制或剥夺其特定行为能力或资格的一种处罚措施。取消考试资格意味着限制了当事人参加考试的能力和资格,符合能力罚的定义,所以取消考试资格属于

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