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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》试卷
第一部分单选题(15题)
1、个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称为（）。
A.凝聚性
B.从众
C.社会助长
D.士气
【答案】：B
【解析】本题可根据各选项所涉及概念的定义来判断正确答案。选项A：凝聚性凝聚性通常是指群体成员之间相互吸引、相互团结的程度，它体现的是群体内部的一种向心力和紧密程度，与个体因群体舆论压力而在认知和行动上趋向多数人的现象并无直接关联，所以该选项不符合题意。选项B：从众从众是指个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象。题干描述的正是这一概念的典型特征，所以该选项符合题意。选项C：社会助长社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象，强调的是他人在场对个体行为效率的影响，并非个体在认知和行动上趋向多数人的情况，因此该选项不正确。选项D：士气士气通常是指群体在完成任务过程中表现出的一种精神状态和工作热情，反映群体的工作积极性和战斗力，与题干所描述的个体受群体舆论压力而产生的行为趋向现象不相符，所以该选项也不合适。综上，正确答案是B。
2、学习策略包括认知策略、元认知策略和（）。
A.记忆策略
B.资源管理策略
C.思维策略
D.学习方法
【答案】：B
【解析】本题考查学习策略的分类。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。它可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。选项A：记忆策略：记忆策略是认知策略中的一部分，主要是指运用各种方法来提高记忆效果，它不能与认知策略、元认知策略并列作为学习策略的一个独立类别，所以选项A错误。选项B：资源管理策略：资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要的作用，它与认知策略、元认知策略共同构成了学习策略体系，所以选项B正确。选项C：思维策略：思维策略也是认知策略的一部分，用于指导人们如何思考、解决问题等，并非学习策略的独立分类，所以选项C错误。选项D：学习方法：学习方法是学习者在学习过程中采用的具体手段和方式，它包含在学习策略之中，但不能作为与认知策略、元认知策略并列的学习策略类型，所以选项D错误。综上，本题答案选B。
3、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。
A.关系转换理论
B.经验类化理论
C.共同要素说
D.形式训练说
【答案】：D
【解析】本题可根据各学习迁移理论的特点来判断注重训练形式而不注重内容的理论是哪一个。选项A：关系转换理论关系转换理论强调学习者顿悟两种学习情境中原理原则之间的关系，特别是手段和目的之间的关系，从而实现迁移。该理论注重的是对关系的理解和顿悟，并非注重训练形式而不注重内容，所以选项A不符合要求。选项B：经验类化理论经验类化理论又称概括化理论，其核心观点是一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。也就是说，学习者需要概括出两种学习情境的共同原理，以实现迁移，这同样不是单纯注重训练形式而不注重内容，选项B不符合题意。选项C：共同要素说共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即产生迁移。该理论强调的是两种学习之间的共同要素，而不是注重训练形式，选项C也不正确。选项D：形式训练说形式训练说以官能心理学为基础，它认为心理官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。该理论强调对各种官能的训练，注重训练的形式，而不注重训练的内容，因为它认为内容是会遗忘的，只有通过形式的训练使官能得到发展才能产生迁移。所以选项D符合注重训练形式而不注重内容这一特点。综上，答案选D。
4、一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是（）。
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.正迁移
D.负迁移
【答案】：C
【解析】本题可根据不同迁移类型的定义来逐一分析选项，从而确定正确答案。选项A：顺向迁移顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。它强调的是学习的先后顺序对学习的作用，而不是学习经验对另一种学习的促进或阻碍作用，所以该选项不符合题意。选项B：逆向迁移逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响，其关注的同样是学习时间顺序上的相互作用关系，并非学习经验带来的促进效果，因此该选项也不正确。选项C：正迁移正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。这与题干中“一种经验的获得对另一种学习起促进作用”的表述相契合，所以该选项正确。选项D：负迁移负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响，这与题干中描述的促进作用相反，所以该选项错误。综上，本题的正确答案是
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