2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》能力检测试卷附参考答案详解（培优a卷）.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》能力检测试卷

第一部分单选题(15题)

1、将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。这种记忆信息编码策略称为（）。

A.记忆术

B.联想

C.想象

D.系统化

【答案】：A

【解析】该题正确答案是A选项。本题考查对记忆信息编码策略概念的理解。A选项，记忆术指的就是将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果，符合题干所描述的策略定义，所以A选项正确。B选项，联想是一种心理过程，是由一事物想到另一事物的心理活动，但它并没有突出像题干中那样对无意义材料赋予意义并以此提高记忆效果这一核心特征，故B选项错误。C选项，想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，它侧重于形象的创造，并非针对提高无意义材料记忆效果的特定策略，所以C选项错误。D选项，系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程，与题干中对无意义材料赋予意义来提高记忆效果的描述不相符，因此D选项错误。

2、研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本（）及其规律的科学。

A.生理现象

B.教育情景

C.心理现象

D.教学情景

【答案】：C

【解析】本题主要考查对研究高等教育情景相关科学概念的理解。逐一分析各选项：-选项A：“生理现象”通常涉及人体生理机能方面的表现，与研究高等教育中学与教的核心内容并无直接关联，高等教育研究更侧重于心理和教育层面，而非生理现象，所以该选项错误。-选项B：“教育情景”是高等教育发生的环境和背景，它并非研究学与教的基本内容本身，研究的重点应是在这种情景下师生的内在表现，所以该选项错误。-选项C：心理学在教育领域有着重要作用，研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本心理现象及其规律的科学，符合教育心理学的范畴，因为心理现象是师生在学习和教学过程中内心活动的表现，对其规律的研究有助于提高教育教学质量，所以该选项正确。-选项D：“教学情景”同样是教学活动开展的场景设定，它不是研究的基本对象，研究的核心是师生在此情景下的心理活动规律，所以该选项错误。综上，正确答案是C。

3、期望理论的提出者是（）。

A.马斯洛

B.赫茨伯格

C.弗鲁姆

D.亚当斯

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项人物的主要理论贡献来进行分析解答。选项A马斯洛是美国著名社会心理学家，他提出了马斯洛需求层次理论。该理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。所以选项A不符合题意。选项B赫茨伯格提出了双因素理论，他把企业中有关因素分为两种，即满意因素和不满意因素。满意因素是指可以使人得到满足和激励的因素，即激励因素；不满意因素是指容易产生意见和消极行为的因素，即保健因素。所以选项B不符合题意。选项C期望理论由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。该理论认为，人们在工作中的积极性或努力程度（激励力量）是效价和期望值的乘积。所以选项C符合题意。选项D亚当斯提出了公平理论，该理论是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论，认为员工的激励程度来源于对自己和参照对象的报酬和投入的比例的主观比较感觉。所以选项D不符合题意。综上，本题正确答案是C。

4、（2018年真题）关于基金业绩评价，以下表述正确的是（）

A.已分配收益倍数体现了投资者所投资金的时间价值

B.总收益倍数越高，说明基金业绩越好

C.基金在不同时点计算的总收益倍数可能会有不同的结果

D.已分配收益倍数越高，说明基金业绩越好

【答案】：C

【解析】本题主要考查对基金业绩评价相关指标的理解。选项A已分配收益倍数是指截至某一特定时点，投资者已从基金获得的分配金额总和与投资者已向基金缴款金额总和的比率。它仅仅是一个简单的比例计算，没有考虑资金的时间价值，因为它没有考虑到资金投入和收回的时间点不同所带来的价值差异。所以选项A表述错误。选项B总收益倍数是指截至某一特定时点，投资者已从基金获得的分配金额加上资产净值之和与投资者已向基金缴款金额总和的比率。虽然总收益倍数在一定程度上反映了基金的收益情况，但它并不是衡量基金业绩好坏的唯一标准。基金业绩还受到多种因素的影响，如投资风险、市场环境等。一个总收益倍数高的基金可能承担了过高的风险，因此不能简单地认为总收益倍数越高，基金业绩就越好。所以选项B表述错误。选项C总收益倍数的计算涉及到资产净值，而资产净值会随着市场行情、基金投资组合的价值变化等因素而波动。在不同的时点，基金所投资资产的市场价值不同，其资产净值也会不同，进而导致总收益倍数可能会有不同的结果。所以选项C表述正确。选项D已分