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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》考试题库
第一部分单选题(15题)
1、在动作技能形成的()阶段,学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作,然后理解每个分解动作的基本要求和特征,对各个分解动作进行逐个的练习。
A.认知
B.动作分解
C.动作联系
D.自动化
【答案】:B
【解析】在动作技能形成过程中,各阶段具有不同特点。本题主要考查对不同阶段特征的理解及与题干描述的匹配。A选项“认知阶段”:此阶段学习者主要是对动作技能有初步的整体认知,了解技能的基本概念和大致轮廓,尚未涉及将完整动作技能分解为局部个别动作并逐个练习的内容,所以A选项不符合题干描述。B选项“动作分解阶段”:该阶段学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作,然后理解每个分解动作的基本要求和特征,再对各个分解动作进行逐个练习,与题干中描述的情况完全相符,所以B选项正确。C选项“动作联系阶段”:这一阶段重点在于将分解练习的各个动作联系起来,形成连贯的动作序列,而不是题干所强调的对动作进行分解和逐个练习,因此C选项不符合。D选项“自动化阶段”:动作技能达到自动化阶段时,个体的动作已经非常熟练,能够自动、流畅地完成整个技能,不需要过多的意识控制,与题干描述的动作分解和逐个练习阶段不同,所以D选项也不正确。综上,本题答案选B。
2、()指个体对自己的认知过程和结果的意识。
A.认知
B.反思
C.元认知
D.编码
【答案】:C
【解析】本题主要考查对不同概念的理解。选项A,认知是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,它是人的最基本的心理过程,主要包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等,并非是对自己认知过程和结果的意识,所以A选项不符合题意。选项B,反思通常指思考过去的事情,从中总结经验教训,它侧重于对经历、行为等进行回顾和思考,而不是针对认知过程和结果的意识,所以B选项不正确。选项C,元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识,即对认知的认知,它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控等方面,符合题干描述,所以C选项正确。选项D,编码是将信息转化为适合存储和传输的形式的过程,在认知心理学中,它是记忆过程的一个环节,并非是对认知过程和结果的意识,所以D选项错误。综上,本题答案选C。
3、被称为心理学“第三大势力”的流派是()。
A.人本主义学派
B.精神分析学派
C.认知心理学派
D.行为主义学派
【答案】:A
【解析】本题考查心理学流派的相关知识。下面对各选项进行分析:-选项A:人本主义学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现,主张心理学应研究对个人和社会富有意义的问题,被称为心理学“第三大势力”,该选项正确。-选项B:精神分析学派是由弗洛伊德创立,着重于对人的无意识心理过程进行研究,它是心理学发展历程中的重要流派,但并非“第三大势力”,该选项错误。-选项C:认知心理学派是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮,它强调认知过程对人的行为和心理的重要作用,但不是心理学“第三大势力”,该选项错误。-选项D:行为主义学派主张心理学应该研究可以被观察和直接测量的行为,排除意识和心理的不可观察因素,是心理学的“第一大势力”,该选项错误。综上,本题正确答案是A。
4、无套利区间的上下界幅宽主要是由()决定的。
A.交易费用
B.现货价格大小
C.期货价格大小
D.市场冲击成本E
【答案】:A
【解析】本题可根据无套利区间的相关知识对各选项进行分析。无套利区间是指考虑交易成本后,期货理论价格分别向上和向下移动一定幅度所形成的区间。在这个区间内,套利交易无利可图。选项A:交易费用交易费用是构成无套利区间上下界幅宽的重要因素。当进行期货与现货之间的套利交易时,需要支付各种交易费用,如手续费等。交易费用的存在使得期货价格与现货价格之间需要有一定的价差空间,才能覆盖成本并实现套利盈利。交易费用越高,无套利区间的上下界幅宽就越大;反之,交易费用越低,无套利区间的上下界幅宽就越小。所以交易费用是决定无套利区间上下界幅宽的主要因素,该选项正确。选项B:现货价格大小现货价格大小主要影响期货价格的理论水平,但它并不是直接决定无套利区间上下界幅宽的因素。无套利区间的幅宽重点在于考虑交易成本等因素对期货与现货价格关系的影响,而非单纯由现货价格大小决定,该选项错误。选项C:期货价格大小同理,期货价格大小也是基于市场情况和现货价格等因素形成的,它本身并不能直接决定无套利区间的上下界幅宽,该选项错误。选项D:市场冲击成本(题目表述中此处可能存在输入不完整,但原理一致)市场冲击成本虽然也是套利交易中需要考虑的成本之一,但相较于交易费用,它通常不是决定无套利区间上下界幅宽的最主要因素。交易费用是在每一笔交易中
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