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Unit6ADayintheLife2a-2bProjectInterviewpeopleabouttheirdailyroutines
语言能力1.能够通过采访了解并记录被采访者的日常作息；2.能够运用本单元所学的时间表达法介绍被采访者的日常生活。1思维品质通过教学活动的开展，锻炼学生迅速获取信息的能力，提升学生思维能力的灵活性与系统性，让学生能就话题较好地完成一些开放性的对话和写作，提高在真实语境中的英语交际能力。3学习能力1.能够小组合作完成对不同职业的采访以及发表报告。2.激活学生与日常习惯相关的表达，从而进一步提升学生们的写作能力。2文化意识能够从他人的生活日常中发现有利于时间管理和身心健康的想法和做法，并从中受到启发和教育；能够理解不同职业从业者的工作特点和不同作息，并能尊重他们的生活方式。4教学目标
Lead-in
Whataboutyourdayinschool?Let’swatch.
Pre-writing
PassageAnalysisTypeoftextTensePersonTopicnarration记叙文simplepresenttense一般现在时thefirstperson第一人称dailyroutine日常作息
PassageAnalysisbasicinformationnameageplacewritingtimedailyroutinesintheorderoftimehowhemakesgooduseofhistime
PassageAnalysisDailyroutinesgetdressedbrushhisteethhave/eatbreakfast/lunch/dinnergotoschoolondutyhaveclassgetupgotowork
PassageAnalysisDailyroutinesdothehomeworkdosomereadingtakeashowergotobedplaysportsgetoffworkgotoaschoolclub
PassageAnalysisDifferentwaysofexpressingtimeNowit’sDecember.EveryTuesday,Iusuallygetupat7:40.Afterbreakfast,I...It’sonlyaten-minutewalk.Eachlessonis45minuteslong,andthere’sabreakbetweenlessons.Iusuallygethomearound4:00.It’salreadydarkoutside.Afterthat,Ireadwithmyparentsforanhour.At9:30,it’stimeformetogotobed.
PassageAnalysisLinkingwords连接词andbesidesalsobuthoweverbecause(of)solikeforexampleinmyopinionIthink...allinallinaword时间并列转折因果举例观点总结nowafterafterthatthen在写作中使用linkingwords（连接词）可以使文章逻辑更清晰；在段落和篇章中，能帮助读者更好地理解内容的发展和作者的思路。
Completethetimetableaboutoneofyourschooldays.2aTimeMyactivityHowdifferentisyourschooldayfromTimos?
WritingFrameworkMyDaySelf-introductionMorningactivitiesMorninglessonsLunchtimeAfternoonlessonsandactivitiesAfter-schoolactivitiesMynameis______.I’m______yearsold.Ilive______.Every_____,Iusuallygetupat_______.Then______.Myschoolbeginsat______.Ihav
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