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在小学高段数学教学中应用转化思想进行优化策略研究

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1小学数学教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2高年级数学学习的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3转化思想在数学教学中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国内相关研究成果概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国外相关研究成果概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1转化思想的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.1转化思想的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.2转化思想的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2小学高段数学教学内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.1数与代数领域的知识特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2.2图形与几何领域的知识特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.3统计与概率领域的知识特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3转化思想在小学高段数学教学中的应用原则．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3.1灵活性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3.2化归原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3.3数形结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

三、转化思想在小学高段数学教学中的应用现状分析．．．．．．．．．．．34

3.1教学现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.1教师对转化思想的认识程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.2教学方法中转化思想的应用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.3学生对转化思想的理解和应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.1教师教学观念的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.2教学方法单一化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.3学生思维训练不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

四、基于转化思想的小学高段数学教学优化策略．．．．．．．．．．．．．．．46

4.1创设情境，激发学生学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.1.1利用生活实例引入转化思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1.2设计富有挑战性的数学问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.2优化教学方法，促进知识转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.2.1数形结合，促进数与形的转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．