小学语文六年级教学建议——登山道上独特的风景——《挑山工》助读.pdf

小学语文六年级教学建议——登山道上独特

的风景——《挑山工》助读

游览名山大川，值得讴歌的风景名胜数不胜数，可《挑

山工》的作者却独辟蹊径，为我们展示了一道最亮丽的风景;一;;一;一

些肩挑重物，在陡峭的山道上一步步向上登攀的挑山工们身上有一份

独特的精神并饱含着令人深思的哲理。作者独具匠心的构思、立意很

值得我们细细品味。

作者先写挑山工走的路线是折尺形的，走路和比游人多一倍，可

花的时间并不比游人多，心中不免产生了疑惑。

接着，写我同几个画友去泰山写生时遇到了一位挑山工，几次相

遇后都是先他而行，结果呢，他反而常常跑在我们前头了。惊异之后，

不由得主动和他攀谈起来，挑山工那几句朴素的话终于道出了其中的

缘由：他们不像游人那样随便，高兴怎么就怎么。这里的随便就是指

游人们一路上轻松随意，信步观光，而挑山工一步踩不实不行，更不

能耽误工夫，得一个劲儿往前走，我们读后自然也会悟出这样一个道

理：做任何事，只要目标专一，脚踏实地，一定能走在前面。

最后，作者写到，从泰山回来，画了一幅画;一;;一;在陡直的似乎

1

没有尽头的山道上，一人穿红背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰，

他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前。我真正难忘的

是什么是挑山工的这种精神！我们读后不也同样觉得需要这种精神吗

作者构思奇妙，从登山道上那司空见惯的挑山工身上挖掘出了意

义深刻的主题，可谓慧眼独具，取材、立意新颖独特。学习这篇课文，

我们除了领悟作者所歌颂的挑山工精神外，不定期应认真琢磨作者的

创作技巧，以便为以后写好作文开拓思路。

2