2024-2025学年度自考专业(教育管理)过关检测试卷带答案详解(预热题).docxVIP

2024-2025学年度自考专业(教育管理)过关检测试卷带答案详解(预热题).docx

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自考专业(教育管理)过关检测试卷

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题55分)

一、单选题(10小题,每小题5分,共计50分)

1、(单选题)为决策部门提供各种资料和数据,承担这个任务的教育咨询机构是

A.情报咨询服务机构

B.决策咨询机构

C.各级学会和研究会

D.决策组织机构

正确答案:B

2、(单选题)确定教育投资比例的物质前提和客观依据是()。

A.国家经济发展水平和经济实力

B.政治制度和政治形势

C.科学技术水平

D.社会人口

正确答案:A

3、(单选题)采用同时向多位专家发函征询预测意见,并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是()。

A.专家个人预测法

B.专家协商预测法

C.头脑风暴法

D.德尔菲预测法

正确答案:D

4、(单选题)当一个总体比较大且内部结构复杂,而所抽样本比较小时,应采用()。

A.简单随机抽样

B.分层抽样

C.分阶段抽样

D.等距抽样

正确答案:B

5、(单选题)20世纪50年代初,美国兰德公司提出了

A.专家个人预测法

B.专家协商预测法

C.德尔菲预测法

D.头脑风暴预测法

正确答案:C

6、(单选题)《未成年人保护法》中明确规定了未成年人系指()岁的中国公民。

A.0——16

B.0——.14

C.0——15

D.0——18

正确答案:D

7、(单选题)南朝宋文帝时期设立了我国最早的分专业的综合学校“四馆”,这“四馆”分别是玄学、史学、文学和()。

A.律学

B.医学

C.儒学

D.书学

正确答案:C

8、(单选题)()是义务教育最典型的特征,也是义务教育与非义务教育最基本的区别。

A.免费性

B.强制性

C.普及性

D.授权性

正确答案:B

9、(单选题)当我们需要用图形按学生的家庭出身(包括工人、农民、干部及其他)及性别来描述学生情况时,最好采用()。

A.散点图

B.线形图

C.条形图

D.圆形图

正确答案:C

10、(单选题)教育调查研究得出的结论,一般是揭示事物的()。

A.因果关系

B.相关关系

C.结构关系

D.主从关系

正确答案:B

二、多选题(1小题,每小题5分,共计5分)

1、(多选题)控制的三步骤指的是()。

A.确定标准

B.对照标准衡量

C.实行分工

D.建立指挥系统

E.采取措施纠偏

正确答案:ABE

第Ⅱ卷(非选择题45分)

三、填空题(1小题,每小题5分,共计5分)

1、(填空题)国民政府时期颁布的《小学规程》规定小学校长必须具备小学教师之资格,服务_____年以上具有成绩者。

正确答案:二

四、判断题(2小题,每小题5分,共计10分)

1、(判断题)教育法律规范是指由国家机关制定或认可,通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。

正确答案:

正确

2、(判断题)差异系数是相对差异量。

正确答案:

正确

5、简答题(3小题,每小题10分,共计30分)

1、(问答题)简述教育科学研究成果表述的基本要求。

正确答案:(1)提高教育研究的理论化程度。现代教育科学研究非常强调理性作用,这一特点主要表现在以下三个方面。

①现代教育科学研究非常强调理论的指导作用;

②提高研究过程中理论的构造性、清晰性和概括性;

③理论地研究教育。

(2)教育研究方法的多元化、多样性与统一性。

①当代教育研究,不同的教育哲学观构成不同层次的认识论和方法论,建构不同的理论体系;

②教育研究方法的发展在呈现多元化趋势的同时也表现出统一性的特点。

(3)关注教育研究的社会性和价值标准。

①在研究目标的确定上,以价值导向作为根本依据;

②在研究过程的实施上,强调大教育观;

③在研究方法上,更强调人的主体性,重视非理性因素在教育研究过程中的作用;

④在研究的组织形式上,强调在个体研究基础上的集团认识主体——科学研究群体;

⑤在教育研究结果的评价分析上所具有的明显价值取向性。

(4)教育研究的可操作性。

①强调教育实验研究在发展教育科学中的重要作用并努力探索教育实验的特点,以不断提高教育实验的科学水平;

②教学方法和计算机技术促进教育研究数学化形式的发展;

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