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跨学科学习中学习主题的意蕴及其确定路径研究

目录

跨学科学习中学习主题的意蕴及其确定路径研究（1）．．．．．．．．．．．．3

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

当前研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

学术争议与分歧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

基础理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

四、方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

数据来源与收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

实验设计与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

教育情境下的案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

学生参与度评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

六、结果解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

主题意蕴探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

确定路径策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

七、讨论与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

经验总结与经验教训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

不足之处及未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

研究贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

理论和实践启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

跨学科学习中学习主题的意蕴及其确定路径研究（2）．．．．．．．．．．．37

一、跨学科学习主题意蕴探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.1跨学科学习概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.2主题意涵与价值探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

二、学习主题选择的重要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1主题选定的基础意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2影响主题抉择的因素探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

三、确定学习主题的路径研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1主题定位的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1学科交汇点的识别技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.2知识整合模式的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2主题深化的方向与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1探索深度学习的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2强化学科融合的方法．．．．．．．．．．．．．．