高考总复习语文课件第三部分专题二文学类文本阅读学案五小说语言2大题型和综合性选择题.ppt

造句特点句式排比句、对偶句、反复句的使用整散句的搭配长短句的使用修辞手法九种修辞手法的判断与运用豪放与柔婉豪放景象→境界开阔动词→富有力度形容词和副词→色彩鲜明抒情→大多激越昂扬修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等柔婉对象→纤巧细致情感→细腻缠绵画面→色调柔和修辞手法→少用排比、夸张、设问质朴与华丽质朴(平实)语言→通俗化、口语化少用修饰，少描绘性华丽(典雅)多描绘性语言→讲究节奏韵律修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等庄重与诙谐庄重话题→较为严肃语言→凝重句式→整齐、完整而绵长关联词运用→完整准确诙谐语气→轻松幽默修辞→多夸张、反语、比喻(有趣味)简洁与细腻简洁多用短句→语势流畅细腻多用长句→多用对比和辩证性语言思考角度文中对应的答案要点用语特点根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部分是口语(语体色彩)，并且多是短句语言风格正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整体风格为质朴自然，通俗易懂；“能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄”又体现出语言形象生动的风格错误类型常见情形人物概括不准①特点概括错误；②特点概括过多；③特点概括不全事实陈述混乱①将人物的这种行为说成是另一种行为；②将人物的这种想法说成另一种想法；③颠倒人物做事的顺序；④将此人所为说成是他人所为技巧断定不当①说错某个情节的性质或情节安排的作用；②说错某处运用的修辞手法及其作用；③说错某处运用的表现手法及其作用；④说错某处运用的表达方式及其作用；⑤说错句子的含意、风格和表达作用评价理解失当①评价人物感情失当，如褒贬用语不当；②评价人物说法过重或过轻；③对人物的性格特点、行为方式等进行违背文意和常理的解说(曲解文意)文本评述失据①对人物的评价于文无据；②叙述的人物的行为文中没有对应信息；③总结的所谓“主旨”不在文本的主题范畴内。(无中生有)标注重点标注理由对应错项标注选项句子中起修饰限制作用的词语，尤其是标注此类形容词修饰限制性词语往往是对人物性格的概括和文本手法、特征的描述人物概括不准技巧断定不当标注选项句子中受“是”“表现”“表明”“体现”“具有”“说明”“写出”“描绘”“反映”“深化”“强化”等动词支配的名词、代词或名词性短语这类名词、代词或名词性短语在选项中往往充当宾语，这些宾语常用来陈述主要事实，交代主要技巧的作用，列举主题要点，表明重要句子的内涵等技巧断定不当评价理解失当文本评述失据标注选项句子中“因为”“为”“为了”这类词语后的中心词这些中心词是交代原因、动机、目的的，往往起到表明观点的作用评价理解失当文本评述失据第三部分现代文阅读思考角度文中对应的答案要点人物语言这是主人公六安爷在文中反复说的一句话，属于赏析人物个性化语言。“我不是锄地，我是过瘾”是六安爷平静又固执地说了无数遍的一句话，从中可见六安爷的温和与固执；他为什么说是“过瘾”呢？这又表现了他的什么心理呢？联系全文可以分析出其中表现的是六安爷对土地的留恋和不舍(难过)等结合主题小说主题中一是反映出劳动者对土地的深情，二是反映出劳动者在即将失去土地时的痛，以及生产、生活方式的改变给他们带来的生存处境的变化等；而六安爷锄地的“瘾”也恰恰体现了这些用词特点感情色彩、语体色彩上的搭配感情色彩是否鲜明是褒还是贬语体色彩文言词口头语书面语方言叠词、关联词、词、形容词、副词的使用运用叠词精练的动词、形容词准确的副词、关联词