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家校社协同育人视角下的劳动教育创新与评价策略
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对劳动教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2家校社协同育人的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3劳动教育创新的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1劳动教育的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2家校社协同育人的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3劳动教育创新的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究现状与述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1国内外劳动教育研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2家校社协同育人研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.3劳动教育评价研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
家校社协同育人的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1教育社会学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.1人力资本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.2生态系统理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.3社会资本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2哲学教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.1道德教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.2实践教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.3全人教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3心理学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.1发展心理学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.2学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.3.3成长环境理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
家校社协同育人视域下劳动教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1劳动教育的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1.1学校层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.1.2家庭层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.1.3社会层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.2协同育人机制的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2.1家校沟通的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.2.2家校合作的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.2.3家校社联动的现
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