小学语文六年级教案——《梅花魂》教学设计之五.pdf

小学语文六年级教案——《梅花魂》教学设

计之五

教学目标：

通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。懂得梅

花的高尚品格，学习这种品格。了解课文前呼后应、首尾连贯的特点。

有感情地朗读课文。

教学重点：

理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。

了解课文是怎样做到前呼后应、首尾连贯的。

教学难点：

外祖父对梅花品格的阐述和在爱梅花，送梅花图中寄托外祖父爱

祖国的思想感情。

鹏博士、幻灯片、录音带。

教学过程：

审题质疑，了解内容。

播放《红梅赞》同学们，你知道这首什么的歌曲（是以借）红梅

歌颂革命者的歌曲红梅赞。

1

你见过梅花吗她有什么特点

齐：见过！（梅花的颜色主要有红、白两种，花分五瓣，香味很

浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。）

同学们，今天，我们一齐学习一篇与梅花有关的课文。

出示题目：15梅花魂

从题目中你想知道课文中写什么内容吗

（我想知道梅花魂写的是什么）

（我想知道作者围绕梅花魂写了几件事）

（我想知道课文为什么以梅花魂为题）

这几位同学提得好，这一节课，我们共同探讨。首先了解课文可

以分几段，作者是怎样围绕梅花叙述外祖父的哪几件事的。表达了外

祖父怎样的思想感情

请同学们翻开书P90自由默读。（并且笔注上。）

（课文是分三段，第一段写作者看到故乡的梅花开，想起飘泊他

乡葬身异国的外祖父。第二段讲作者围绕梅花写外祖父的四件事。第

三段写作者看到外公送给他的墨梅图手绢，又想起外祖父那种眷恋祖

国的火热的心。）

作者围绕梅花写了外祖父哪几件事

（作者围绕梅花写了外祖父的五件事）

2

板书：

作者围绕梅花写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感

情（续件事讲）

总的来说，表达了外祖父思念家乡、热爱祖国的思想感情。

同学们，作者在什么情况下想起外祖父的呢

（看到故乡的梅花开了，想起飘泊他乡的外祖父。）

板书：

看到梅花开

（想起）

darr;

外祖父

同学们，谁能告诉老师，外祖父为什么哭（教师在黑板用红笔点

出红点。）哪些句子是写这方面的内容的请找出有关的句子（铅笔）。

（是由于读诗句触动了他思乡的感情。）投影外公读诗的图片。）

指导学生读。（读诗句时要读得慢而沉。）全体读。

同学们从这一层我们知道外祖父对家乡有深切的思念，他为什么

对梅花却情有独钟（分外爱惜）。请找出外祖父赞美梅花、珍爱梅花

的语句。（请找一个同学找）

这清白的梅花，是玷污得吗什么意思（投影片）。

3

理解：清白干净玷污弄脏

意思：（梅花是最干净、最纯洁的，它是祖国的象征，不能受到

一点玷污。）

用保险刀片轻轻地刮去污迹，又用细绸子慢慢地抹净。

从轻轻慢慢可以看出外祖父对墨梅图十分爱惜。

同学们，外祖父之所以对梅花图特别的爱惜，是因为梅花在他心

目中是祖国的象征。那么外祖父对祖国的深厚感情体现在哪里

请一位同学读第三层。（配乐）

（体现在回不了祖国而哭。）（教师在哭注上红点。）

（并出示版图）

师：外祖父思念家乡，对墨梅图分外爱惜，对祖国有着浓厚的感

情，那么对外孙女又有什么希望呢请同学们学习下一层，并提疑问。

（默读）

生：外祖父送我墨梅图、梅花绢的目的是什么

生：（目的是为了让我保持这种秉性、这种气节。）

生：梅花的秉性是什么

生：（她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈

秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！）

师：对了，这就道出了梅花不畏严寒的品格。

4

生：她最有品格、有灵魂、