2.2基因在染色体上-课件 --2024-2025学年下学期高一生物（人教版）必修2.pptxVIP

必修2:遗传与进化

第2章基因和染色体的关系

第2节基因在染色体上;

认同摩尔根等科学家尊重事实、敢于质疑他人又否定自我的科学精神;;

孟德尔假设的一对遗传因子，它们的分离与减数分裂中

同源染色体的分离非常相似……

;

》一、萨顿的假说

1|假说依据：基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。;

项目;

》》一、萨顿的假说

任务一分析减数分裂中基因和染色体的关系

1.根据萨顿的假说，请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的

杂交实验(图中染色体上白色横线代表基因的位置，相关基因用D、d表示)。;

2.基因和染色体的行为存在平行关系。从理论上支持基因在染色体上的假说，但

事实是否如此呢?为什么?不一定

这样推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需要实验的验证。;

正误判断

(1)体细胞中基因成对存在，配子中只含一个基因。(×)

(2性染色体上的基因都与性别决定有关。(×)

(3白眼残翅雌果蝇(bbXrXr)能形成bbXrX类型的次级卵母细胞。(√)

(4)果蝇细胞内的基因都位于染色体上。(×)

(5)在减数分裂过程中，等位基因彼此分离的同时，非等位基因自由组合。(×)

;;

2.(2022·吉林长春高一期末)下列属于基因和染色体行为存在平行关系证

据的是

A.基因有完整性和独立性，但染色体结构会发生变化，从染色体转变成染色质

B.原核生物细胞中没有染色体，但有基因的存在

C.成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方

D.基因和染色体都分布在细胞核中

;;

1|实验者：摩尔根

2|实验材料：果蝇

请结合教材P30果蝇的相关信息，总结果蝇作为遗传学的优点。

果蝇作为材料的优点

①有许多易于区分的相对性状；

②培养周期短；

③成本低；

④易饲养；

⑤染色体数目少，便于观察。;

摩尔根和他的学生们在哥伦比亚大学建立的享誉学术界的果蝇室，其实只有26.8

平方米大，里面挤满了8张实验台。1908年摩尔根安排一个研究生在暗室里饲养果蝇，希望能产生一种果蝇，他们的眼睛因不用而退化，这位学生让果蝇在暗无天日的世界???繁殖了68代，但研究毫无进展，大约在1910年5月，在暗室里诞;

基因的表示方法：

如果基因在常染色体上：DD、Dd、dd

如果基因在性染色体上：先写性染色体后写基因。

;

1.眼色的显性性状是?

红眼

2.眼色遗传是否遵循分离定律?

是，F?自交后代的性状分离比为3:1;

(1)观察现象、提出问题

分析实验现象：

①果蝇的红眼、白眼是一对相对性状。

F?全为红眼，说明红眼是显性性状。

②F?中红眼：白眼=3:1,符合分离定

律，红眼和白眼受一对等位基因控制。③白眼性状只出现在雄性中，与性别相联系。;

(2)提出假说，解释问题

如果按照萨顿的假说：基因在染色体上，那么,控制

白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?如果在性染色体体上存在哪些可能?如何验证?

假说一：控制眼色的基因只在Y染色体上。×

假说二：控制眼色的基因只在X染色体上。摩尔根假说三：控制眼色的基因在X、Y染色体同源区上。;

项目;

(2)提出假说，解释问题——遗传图解

假说二：控制眼色的基因只在X染色体上;

假说二：控制眼色的基因只在X染色体上

(3)演绎推理测交方案1

红眼(雌)白眼(雄)

P:XWXwXXwY;

得出结论：控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上，而Y染色体不含其等位基因，基因在染色体上。;

资料：果蝇的体细胞有4对染色体，携带的基因有1.3万多个。人的体细胞有

23对染色体，携带的基因有2.6万多个。;

3.(2023·福建泉州高一期中)摩尔根研究控制果蝇白眼的基因在染色体上的位置时经历了若干过程，下列叙述依次为()

①白眼性状是如何遗传的，为何与性别有关

②控制白眼的基因仅位于X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因

③对F?红眼雌果蝇进行测交

A.①为假说，②为推论，③为实验验证

B.①为观察，②为假说，③为推论

①为问题，②为假说，③为实验验证

D.①为推论，②为假说，③为实验验证;

》》三、孟德尔遗传规律的现代解释

1|基因的分离定律的实质

在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；

在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。

D;

精原细胞初级精母细胞

次级精母细胞

(1)等位基