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父母之爱群文阅读教学设计

第一章确定教学目标和主题

1.确立教学目标

在教学设计之初，首先需要明确教学目标，以“父母之爱”为主题，旨在让学生通过群文阅读，深入理解父母之爱的内涵，感受亲情的力量，培养感恩之心。具体教学目标如下：

-知识与技能目标：让学生掌握群文阅读的方法，能够从多个文本中提取关键信息，概括主题，分析父母之爱的表现手法。

-过程与方法目标：通过群文阅读，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的阅读理解力和写作能力。

-情感态度价值观目标：引导学生感悟父母之爱，学会感恩，培养良好的家庭观念和社会责任感。

2.选择合适的文本

根据教学目标，选择与“父母之爱”相关的文本，包括诗歌、散文、小说等不同体裁的作品。这些文本应涵盖不同年龄段、不同文化背景的父母之爱，以丰富学生的阅读体验。

3.设计教学主题

以“父母之爱，润物无声”为主题，强调父母之爱在生活中的细腻与伟大。通过群文阅读，让学生感受父母之爱在生活中的点滴表现，从而激发学生内心的感恩之情。

4.教学步骤

-导入：通过一个简短的故事或视频，引发学生对父母之爱的关注，激发学生的兴趣。

-自主阅读：让学生自主阅读所选文本，提取关键信息，概括主题。

-合作探究：分组讨论，分析各文本中父母之爱的表现手法，总结特点。

-总结分享：各小组汇报讨论成果，全班共同总结父母之爱的内涵。

-写作练习：让学生以“父母之爱”为主题，进行写作练习，表达自己的感悟。

第二章精心准备教学材料

1.收集文本

确定了教学主题和目标后，我开始在网络上和图书馆里搜集各种关于父母之爱的文本。我选择了几个经典的诗歌，比如《游子吟》和《母亲的微笑》，以及一些现代的散文和小说片段，如《背影》和《亲爱的安德烈》。我还找了一些现实生活中的故事，比如父母为子女付出的感人新闻，以及一些名人的亲情故事，力求让材料多样化，贴近学生的生活。

2.筛选和整合材料

收集到的材料需要进行筛选，去掉那些过于复杂或者与主题关联不紧密的内容。我保留了几个具有代表性的文本，并进行了适当的剪辑和整合，确保每个文本都能在有限的时间内被学生充分阅读和讨论。

3.设计阅读引导问题

为了让学生在阅读时能够抓住关键信息，我设计了一系列引导问题。比如，在阅读诗歌《游子吟》时，我会让学生注意诗中描述的母亲对孩子的牵挂和不舍，并思考这种情感是如何通过诗句表现出来的。

4.准备辅助教学工具

为了增强课堂的互动性，我准备了PPT来展示文本和问题，还准备了视频和音频材料，让学生能够更直观地感受到父母之爱的力量。例如，播放一段关于父母陪伴孩子成长的感人视频，让学生在观看后分享自己的感受。

5.制定课堂活动计划

我计划在课堂上进行小组讨论，让学生在小组内分享阅读感受，并选代表进行全班交流。此外，我还准备了一个写作活动，让学生在阅读和讨论后，写下自己对父母之爱的理解和感悟。

6.预设课堂可能出现的问题及应对策略

考虑到学生的个体差异，我预设了课堂上可能出现的问题，比如有些学生可能不太愿意分享自己的感受。为此，我准备了几个备选的活动，如匿名写下感悟，或者通过画画来表达情感，以确保每个学生都能参与进来。

第三章组织课堂活动

1.导入新课

上课伊始，我通常会以一个简单的问题或者一个贴近生活的例子来引导学生进入新课的主题。比如，我会问学生：“你们记得父母为你做过的最令你感动的事情是什么？”这样可以让学生立刻产生共鸣，为新课营造一个温馨的氛围。

2.分发阅读材料

接着，我会把提前准备好的文本材料分发给每个学生，并简要介绍每个文本的背景和作者，帮助学生更好地理解文本内容。

3.自主阅读和小组讨论

我会给学生足够的时间自主阅读文本，然后让他们在小组内进行讨论。每个小组都会有一个记录员，负责记录组内的讨论要点，这样可以让讨论更有条理。

4.课堂讨论

小组讨论结束后，我会邀请每个小组的代表分享他们的讨论成果。在这个过程中，我会引导学生们进行比较和分析，比如询问：“你们在不同的文本中发现了父母之爱的哪些共同点？”

5.视频和音频材料的运用

在课堂讨论的间隙，我会播放事先准备的视频或音频材料。比如，播放一段关于父母在背后默默支持孩子的视频，让学生在直观感受中进一步理解父母之爱。

6.写作练习

在课堂的最后，我会让学生根据今天的讨论和感受，写一篇短文。我会给出一些写作提示，比如：“描述一次你感受到父母之爱的经历，以及你是如何回应的。”

7.课堂总结

在写作练习结束后，我会对今天的课堂内容进行总结，强调父母之爱的伟大和我们应该如何去珍惜和回报这种爱。

8.作业布置

最后，我会布置相关的作业，比如让学生回家后，给父母写一封信，表达自己的感激之情，这样不仅能够巩固课堂所学，还能够增进家庭关系。

第四章引导学生深入思考

1.提出开放性问