3《鸿门宴》（教学课件）-【上好课】高一语文同步高效课堂（统编版+必修下册）.pptxVIP

?学习目标1.积累重点文言实词、虚词、句式，准确概括文章的故事情节。2.立足文本，分析人物形象，重点分析刘邦和项羽的形象特征。3.探究人物成败原因，客观公正地评价历史人物，培养英雄情怀。

?课堂导入?历史是一个粉墨登场的舞台，历史是一场刀光剑影的战争，历史是一面品鉴得失的铜镜，今天，我们就走进新丰鸿门，去鉴赏一个个鲜活的人物，去品读一个个精彩的故事。

?课堂导入司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，西汉史学家、文学家、思想家。因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为太史公。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》。

?写作背景秦朝末年，农民起义风起云涌，项羽和刘邦是其中两支主要的起义军。他们在推翻秦朝的过程中，逐渐成为了竞争对手。公元前206年，刘邦先入关中，占领咸阳，秦王子婴投降。项羽随后也进入关中，驻军新丰鸿门。刘邦的左司马曹无伤派人向项羽告密，说刘邦想在关中称王，项羽大怒，决定攻打刘邦。在这种情况下，刘邦不得不亲自到鸿门向项羽谢罪，于是就有了这场著名的宴会——鸿门宴。

?写作背景《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇、世家30篇、列传70篇、书8篇、表10篇，共52万字。

?《史记》本纪记历代帝王政绩世家记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡列传记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序表大事年表书记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用

?《史记》《史记》开我国古代历史传记文学的先河，它继承了先秦史传文学的传统，对唐以后古文家的散文、传奇、小说的创作产生了极其深远的影响。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

?史书体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。断代史：记录某一时期或某一-朝代的历史，如《汉书》。纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。

?实词释义——第一段沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”名作动，驻军动词，称王介词，在担任占有明天犒劳劝说居住没有什么指君主宠爱女子

?实词释义——第二段楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”叔父向来，一向友善、交好跟从于是，就往私下详细地名作状，连夜骑着马快跑一起逃亡，逃跑告诉料想，意料对等，比得上本来那么请让我背叛

?实词释义——第二段沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。怎么故交，交情来往使动，使……活命与……相比，谁更……幸亏，幸而名作状，用侍奉兄长的礼节对待同“邀”，邀请亲家，有婚姻关系的亲戚造册登记

?实词释义——第二段所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。?……的原因偏义复词，进入指意外的变故希望同“早”同“背”道歉攻破趁机对待

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍