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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》模考模拟试题
第一部分单选题(15题)
1、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识的()。
A.自我认识
B.自我调节
C.自我体验
D.自我控制
【答案】:C
【解析】本题主要考查自我意识的不同组成部分的概念。自我意识包括自我认识、自我体验和自我调节(自我控制)三个方面。自我认识是对自己的洞察和理解,比如对自己的行为和心理状态的认知等。选项A不符合题意。自我调节(自我控制)是个体对自己行为与心理活动的自我作用过程,主要表现为个体对自己的行为、活动和态度的调控,选项B和D不符合题意。自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验,是自我意识在情感上的表现。个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等都属于个体内心的情感体验,符合自我体验的范畴,所以本题答案选C。
2、首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是()。
A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.斯金纳
D.巴甫洛夫
【答案】:B
【解析】本题主要考查首创“两难故事法”来研究人的道德发展阶段的心理学家。选项A,皮亚杰是瑞士著名心理学家,他采用对偶故事法研究儿童道德判断发展的水平,而非“两难故事法”,所以A选项不符合题意。选项B,柯尔伯格首创了“两难故事法”,通过让儿童对道德两难问题作出判断,进而研究人的道德发展阶段,因此B选项正确。选项C,斯金纳是新行为主义学习理论的创始人,他提出了操作性条件作用理论,与“两难故事法”和道德发展阶段的研究无关,所以C选项不正确。选项D,巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家,他提出了经典性条件反射理论,并非“两难故事法”的首创者,故D选项也不符合要求。综上,本题的正确答案是B。
3、狭义的校园文化是指()。
A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解
B.包含学术文化在内的概念
C.排除学校组织制度的文化概念
D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念
【答案】:D
【解析】本题主要考查对狭义校园文化概念的理解。选项A,将校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解,并没有明确指出这就是狭义校园文化的定义,没有针对性地阐述狭义校园文化的内涵,所以该选项不符合题意。选项B,包含学术文化在内的概念,这并没有体现出“狭义”的特点,与狭义校园文化的概念不相符,故该选项错误。选项C,排除学校组织制度的文化概念,此描述没有准确界定狭义校园文化,没有触及到狭义校园文化的核心要点,所以该选项不正确。选项D,狭义的校园文化是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念,准确地给出了狭义校园文化的定义,符合狭义校园文化的内涵,所以该选项正确。综上,答案选D。
4、主张学生的学习不是从不知到知的过程,而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。这种学习理论所属学派为()。
A.人本主义
B.行为主义
C.建构主义
D.认知主义
【答案】:C
【解析】本题可根据各学习理论学派的主要观点来判断该学习理论所属学派。选项A:人本主义人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展,强调将自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。它关注学习者的情感、兴趣和自我概念等因素对学习的影响,注重创设良好的学习环境以促进学习者的自我成长和自我实现,并非强调在原有知识经验基础上“生长”新知识意义,所以A选项不符合题意。选项B:行为主义行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结,强调通过外部的刺激和强化来塑造行为。它关注的是可观察到的行为变化,而不是学习者内部的知识建构过程,与题干中在原有知识经验基础上“生长”新知识意义的描述不符,所以B选项不正确。选项C:建构主义建构主义学习理论主张学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息,而是主动地建构知识的意义,这种建构是在学习者原有知识经验的基础上,通过与外界环境的互动和交流,不断“生长”出新的知识意义。所以题干中描述的学习理论所属学派为建构主义,C选项正确。选项D:认知主义认知主义学习理论强调学习者内部的认知过程,认为学习是对信息的加工和理解,关注学习者如何获取、存储和运用知识。但它不像建构主义那样特别强调知识是在原有经验基础上的“生长”,更多侧重于认知结构的形成和发展,所以D选项也不符合题意。综上,答案选C。
5、教师职业角色意识的形成过程不包括()。
A.角色扮演阶段
B.角色认知阶段
C.角色认同阶段
D.角色信念阶段
【答案】:A
【解析】本题主要考查教师职业角色意识的形成过程。教师职业角色意识的形成过程包括角
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