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,aclicktounlimitedpossibilities小班语言标准教案：搭积木汇报人：

目录01教学目标02教学准备03教学过程04教学评价

01教学目标

认知目标理解积木的形状和颜色通过分类游戏，孩子们学会识别不同形状和颜色的积木，提升观察力。掌握基本的空间关系通过搭建积木，孩子们理解上下、左右、内外等基本空间概念。发展逻辑思维能力通过解决如何使积木塔稳定的问题，孩子们锻炼逻辑思维和问题解决能力。

技能目标在搭积木过程中，孩子们需要思考如何将不同形状的积木组合起来，从而锻炼解决问题的能力。提升解决问题的能力通过搭积木活动，孩子们可以锻炼手部精细动作，提高手眼协调能力。培养手眼协调能力

情感目标通过小组合作搭积木，孩子们学会倾听他人意见，共同完成任务，培养团队协作能力。培养合作精神当孩子们成功搭建出作品时，给予积极的反馈和表扬，帮助他们建立自信和成就感。增强自信心鼓励孩子们自由发挥，用积木创造各种形状和结构，激发他们的想象力和创造力。激发创造力在搭积木的过程中，孩子们学习如何与同伴分享材料和想法，促进语言表达和社交技能。学习分享与交02教学准备

教学材料准备准备搭建积木的场景布置，如搭建平台、背景图等，激发幼儿的想象力和创造力。搭建场景的布置选择适合小班幼儿年龄特点的积木，如大块积木，确保安全无毒，并按颜色、形状进行分类。积木的选择与分类

教学环境布置在教室一角设置积木角，配备各种形状和颜色的积木，激发幼儿的创造力和想象力。创设积木角确保积木区域地面柔软，无尖锐物品，避免幼儿在游戏时受伤。安全防护措施设置互动展示板，展示孩子们的积木作品，鼓励分享和交流，增强学习兴趣。互动展示板

学生准备在教室一角设置积木角，配备各种形状和颜色的积木，激发幼儿的创造力和想象力。创设积木角设置互动展示板，展示孩子们的积木作品，鼓励分享和交流，增强学习兴趣。互动展示板确保积木区域地面柔软，边缘无锐角，防止幼儿在玩耍时受伤。安全防护措施

03教学过程

导入新课通过搭积木活动，孩子们能够提高手眼协调能力，准确地将积木放置在指定位置。手眼协调能力01通过不同形状和大小的积木组合，孩子们能够培养对空间关系的理解和感知能力。空间感知能力02

新课讲解选择适合小班幼儿使用的积木，确保安全无毒，按形状和颜色进行分类。01积木的选择与分类准备清晰的搭建图卡，展示不同的积木组合方式，帮助幼儿理解搭建步骤。02搭建指导图卡

操练活动通过小组合作搭积木，孩子们学会倾听他人意见，共同完成任务，培养团队协作能力。培养合作精神01鼓励孩子们自由发挥，用积木创造独一无二的结构，激发他们的想象力和创造力。激发创造力02当孩子们成功搭建起积木模型时，他们会感到自豪，从而增强自信心和成就感。增强自信心03在搭积木的过程中，孩子们学习如何与同伴分享自己的想法和积木，增进交流能力。学习分享与交流04

课堂小结01通过分类游戏，孩子们学会识别不同形状和颜色的积木，提高观察力。02通过搭建积木，孩子们理解上下、左右、内外等基本空间概念。03通过解决如何使积木塔稳定的问题，孩子们学会运用逻辑思维来预测和解决问题。理解积木的形状和颜色掌握基本的空间关系发展逻辑思维能力

04教学评价

学生学习效果评价通过搭积木活动，孩子们可以锻炼手部精细动作，提高手眼协调能力。培养手眼协调能力积木的搭建过程有助于孩子们理解空间关系，增强对形状和结构的感知。提升空间感知能力

教学过程反思选择适合小班幼儿使用的积木，确保安全无毒，按形状和颜色进行分类。积木的选择与分类准备一系列指导图卡，展示不同积木组合的搭建步骤，帮助幼儿理解搭建过程。搭建指导图卡

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