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Unit14Clothes
教学目标：
1.能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。
2.能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。
3.能够自己动手，用纸折出衣服裤子。
4.能够表达自己有什么衣服以及自己喜欢的衣服。
5.能够用学过的英文初步表达所喜欢衣服的原因。
6.能够听懂“穿”“脱”衣服的英文表达，并了解“穿”“脱”衣服的顺序。
7.能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。
Lesson79
教学目标：能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。
学习用“I‘vegota…”表达自己有的衣服。
教学重难点：学习六个一幅单词的音和图形。shorts和sweater中字母组合or,ea
的发音。
教学准备：教学挂图、教学磁带、单词卡片、动物图片、衣服贴画
教学过程：A.Greetings.
B.教师出示衣服的图片，同时要求学生听录音，让学生首先从听觉
和视觉上对新内容有一个感性认识。出示与课本相同的动物图片，让
学生说出动物单词。
T:Whatistheelephantwearing?
重复问句，待学生做出反应后，教师指图帮助学生说出：askirt。
C.设计听或说的游戏活动，帮助学生巩固衣服单词。
a.教师念单词，学生举起或画出相应的单词卡片。
b.让学生将图片摆放在课桌上，播放录音，学生根据录音指出相
应的图。进行听指练习若干遍后，学生可自己边指边说。
c.逐张出示一幅图片，要求学生记住图片顺序，并以促说出图
片上的单词。
D.巩固练习完成后，听录音说chant。
E..先帮助学生用交际用语I’vegota……表达自己所有，然后帮助学
生回答，逐渐达到熟练。
F.PartB.先让学生指认贴画中的衣服，然后再往书上贴。要求学生边
贴边用所学交际用语练习表达。
Lesson80-81
教学目标：能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。
能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。
能够借助图画，通过这支活动复习、巩固衣服单词和交际用语。
能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。
能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。
能够表达自己有什么衣服以及自己喜欢的衣服。
教学重难点：学生练习用颜色形容衣服。
Ilike…句型
教学准备：教学挂图、教学磁带、录音机、一幅图片、本课人物图、手工纸。
教学过程：A.Greetings.
B.播放本课录音歌曲，让学生对新歌有一个感性的认识。
出示L79单词图片，学生看图听录音，然后说L79的歌谣。
C.教师指自己穿的衣服，说：“I’mwearingaskirt.Aredskirt.Whois
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