2017年全国硕士考研《311教育学专业基础综合》真题带答案与解析.docVIP

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2017年全国硕士考研《311教育学专业基础综合》真题带答案与解析

姓名:_____________年级:____________学号:______________

题型

选择题

填空题

解答题

判断题

计算题

附加题

总分

得分

评卷人

得分

第1大题：单选题（共44题，共44分）

1.形成性评价与终结性评价的主要差异在于

A.评价目的不同

B.评价方法不同

C.评价内容不同

D.评价主体不同

正确答案：A

本题解析：形成性评价，又称发展性评价、过程性评价。通常在教学过程中实施，意在使师生能够及时了解到教与学的进展情况，故又称为进展性测评。它包括在一节课或一个单元教学中对学生的口头提问或书面测验，使教师与学生都能及时获得反馈信息。其目的是更好地改进教学过程，提高教育教学质量。终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评。其目的是给学生评定成绩，以作为某种资格认定或升、留级的根据。终结性评价是目前反应教学效果、衡量学校办学质量的重指标之一。即形成性评价与终结性评价的主要差异在于评价目的不同。

2.我国社会主义教育目的的理论基础是

A.社会本位论

B.个人本位论

C.国家本位论

D.人的全面发展理论

正确答案：D

本题解析：教育目的是指教育要达到的预期结果，反映了教育在人的培养规格、努力方向和社会倾向佳等方面的它主要回答两个问题，一是教育“为谁培养人”；二是“培养什么样的人”。前者是关于教育活动的质白性；后者是关于教育对象的质的规定性。人的全面发展理论不仅是我国教育目的的理论基础，也是兰国教育实践领域正在实施的”素质教育”的理论基础。

3.“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指

A.实践能力

B.创新能力

C.理性思维能力

D.解决实际问题能力

正确答案：C

本题解析：形式教育论以英国的洛克为代表，强调教学的目的是培养心理能力、理性思维能力，即形式教育论认为，教育应发展人的能力，这个“能力”指的是理性思维能力。

4.在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是

A.帕克

B.布拉梅尔德

C.赫钦斯

D.梅伊曼

正确答案：A

本题解析：师生关系随着主体需要的不同，相互作用的内容、方式的不同和环境的差异而呈现出不同的特点。依据在教育中的地位不同，师生关系可分为：学生中心论和教师中心论。帕克是美国教育家，他的教育革新措施以“昆西教学法”著称，其主要的观点是：①重视学校的社会功能；②强调儿童应处于学校教育的中心；③强调培养儿童自我探索和创造的精神；④主张学校课程应尽可能与实践活动相联系。帕克在师生关系上更倾向于“学生中心”。

5.系统阐述了“学习化社会”的研究报告是

A.《科尔曼报告》

B.《一个称作学校的地方

C.《学会生存——教育世界的今天和明天》

D.《国家处在危险之中：教育改革势在必行》

正确答案：C

本题解析：《学会生存——教育世界的今天和明天》中着重从理论上论述“终身教育”的必要性，阐述了学习化社会的观点。

6.17至18世纪，英国初等学校的教育对象主要是

A.贫民子弟

B.贵族子弟

C.新兴资产阶级子弟

D.中产阶层子弟

正确答案：A

本题解析：17至18世纪，英国初等学校教育主要是由宗教主办，教会的初等教育具有慈善性质，是为平民设置的。贵族大多数在家庭中接受教育，所以学校中多数是贫民子弟。

7.古希腊罗马时代，以培养演说家或雄辩家为目标的学校是

A.文法学校

B.弦琴学校

C.体操学校

D.修辞学校

正确答案：D

本题解析：古希腊罗马时代，修辞学校主要是为了培养雄辩家，因为当时社会政治斗争很激烈，急需能言善辩的政治家，所以修辞学校开始培养雄辩家。

8.抗战时期，国民政府实行“战时须作平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施

A.设立国立中学

B.实施毕业会考

C.中学西迁

D.实行军训制度

正确答案：A

本题解析：1937年，国民政府提出了“战时须作平时看”的教育方针，在中等教育阶段采取的主要措施是设立国立中学，保障部分学校正常办学。

9.在中国近现代学制发展过程中，取淌大学预科始于

A.壬寅学制

B.壬子