6.《哈姆莱特（节选）》（教学课件）-【上好课】高一语文同步高效课堂（统编版+必修下册）.pptxVIP

【英】莎士比亚;教学目标;作者介绍;代表作品;;写作背景;写作背景;;;哈姆莱特是怎样的一个人？阅读文本，填写下列表格。;“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”。哈姆莱特除了性格上有一点点缺陷外，其他方面都相当的出色，堪称一个完美的王子。那么，他为何会悲惨地死去？;;目前，我们可以确认三位嫌疑人——国王、王后、雷欧提斯。请阅读相关人物内容，第一大组扮演国王角色，第二大组扮演王后角色，第三大组扮演雷欧提斯角色，每组各请1位同学介绍自己所扮演角色的性格特点、与哈姆莱特之间的矛盾冲突（即作案动机）

以及所付诸的行动。;性格：穷凶极恶奸诈冷酷

冲突：杀害哈姆莱特父亲、迎娶哈姆莱特母亲，并为了自己的王位想要杀害得知真相的哈姆莱特

行动：教唆雷欧提斯使用毒剑刺死哈姆莱特;性格：“贤良贞淑”，服从欲望

冲突：作为母亲，因改嫁而被哈姆莱特责骂，但仍然帮助哈姆莱特隐藏了装疯的事实

行动：未做出伤害性行动;性格：行动大于思考，莽撞，善良却经不住教唆

冲突：父亲和妹妹皆因哈姆莱特而死

行动：使用毒剑刺死哈姆莱特;;;哈姆莱特从得知真相决定复仇到完成复仇，这一过程本有诸多机会，但总是由于犹豫而停止，重重的顾虑阻碍了他的行动。

他在顾虑复仇的代价——复仇带来的死亡是未知的，无论是仇人的死还是自己的死，死亡将把他们带去哪里他不知道，于是只能一再延宕。

他也在顾虑复仇的结果，复仇后的世界并不会因为克劳狄斯一人的死亡而恢复光明纯洁，但权力的更迭又必将带来无尽的混乱。（火上浇油、雪上加霜）

他也在顾虑复仇的形式。为什么不直接刺杀国王？因为家庭仇杀是中世纪封建专制的野蛮恶习的遗留产物，接受了人文主义新思想教育的哈姆莱特轻易不肯用血腥、暴力、谋杀的手段达到自己复仇的目的，在寻找更正当、更合理、更光明正大的手段。;;哈姆莱特的死亡悲剧，直接原因是克劳狄斯唆使雷欧提斯使用毒剑刺伤哈姆莱特，背后不可忽视的因素是腐朽黑暗的社会与哈姆莱特本身行动上的延宕。;哈姆莱特的悲剧，不仅仅是一个封建时代的高贵王子的悲剧，也是一个具有进步精神的哲???家、人文主义者的悲剧；他的行动，不仅仅是一场针对于篡位者的复仇，也是一桩改变社会、重整乾坤的宏愿。可惜的是，他用生命完成了前者，抱憾长辞而无法实现后者。

哈姆莱特的悲剧，为时代敲响了警钟：善与美在同恶与丑的斗争中所表现出的渺小，正体现新生的人文主义在面对封建势力时的局限性与脆弱性。但理想与现实之间，距离虽远，却并非不可到达，人文主义的浪潮不会因哈姆莱特的死亡而停歇，以人为本的思想将永远照耀书中人、书外人共同前行。;课堂总结;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;;作业布置;;