苏教版小学五年级科学下册第一单元第2课《微小的生命体》精品教案.docVIP

第2课微小的生命体

1.教学内容

本课与上一课的编排方式相同，都遵从认识微小个体的主要进程，采用递进式的逻辑结构，展开两个部分的内容。所不同的是认识的对象不一样：上一课是细胞，而本课是微生物。

第一部分，发现微生物，包括两个活动。活动一，采用图文结合的形式，指导学生制作“小水塘”，让微生物在水中大量繁殖，然后安排学生在教师调好的显微镜下观察水中的微生物，发现微生物的存在，并了解微生物的基本特征；活动二，介绍列文虎克及其发现微生物的资料，了解科学家在微生物领域的研究和发现。

第二部分，观察各类微生物的图片，丰富学生对微生物类群的认知，引导学生发现微生物不仅有多种形状，而且大小也有巨大差别。

2.教学目标

通过阅读文字，知道微生物的共同特点和它们在大自然中分布极广。

通过观察和比较微生物图片，知道微生物的种类、形状、大小具有多样性。

通过提取资料中的重要信息，知道列文虎克是第一位发现微生物的科学家。

3.重点与难点

重点：了解微生物的共同特点。

难点：描绘不同微生物的形状。

4.教学准备

教师材料：载玻片、盖玻片、滴管。

学生分组材料：放大镜、传统显微镜、广口瓶、腐烂和新鲜的树叶、草。

教学过程

一、导入新课

上一课，我们学习了搭建生命体的“积木”，请同学们回顾上节课学习的内容，想一想：

搭建生命体的“积木”究竟是什么？

是细胞。

哪些东西是由细胞组成的呢？

动物、植物、细菌等等都