1.3  “分数王国”和“小数王国”（3个知识点 4类热点题型精讲 习题巩固）同步分层作业-数学五年级下册（北师大版） .docxVIP

1.3??“分数王国”和“小数王国”

学习重难点

学习目标

1、重点：结合比较小数与分数大小的具体例子，探索小数与分数比较大小的方法，掌握分数与小数相互转化的方法。

2、难点：能正确地将简单的分数化为有限小数、将有限小数化为分数。

1、理解并掌握分数和小数互化的方法，能熟练地进行互化。

2、通过分析分数与小数的联系，感受转化的数学方法，培养迁移类推的能力。

知识点一分数与小数比较大小的方法

1、分数与小数比较大小时，可以用画图法、单位换算法、分数化小数法、小数化分数法进行比。

较。

知识点二分数化小数

2、分数化小数的方法：利用分数与除法的关系，用分子除以分母化成小数。除不尽时，可

以按要求保留一定的小数位数。

知识点三小数化分数

3、小数化分数的方法：先把小数化成分母是10，100，1000，…的分数，原来有几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约成最简分数。

题型一判断能否化成有限小数或无限小数

1．下面几个分数中，不能化成有限小数的是（????）。

A． B． C．

【分析】辨识一个分数能否化成有限小数，首先看这个分数是否是最简分数，不是的，先把分数化成最简分数，再根据一个最简分数，如果分母中除了2与5以外，不再含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2与5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数；据此逐项分析后再选择。

【解答】A．＝，分母中含有质因数3，所以不能化成有限小数；

B．是最简分数，分母中含有质因数2，所以能化成有限小数；

C．＝，分母中含有质因数2，所以能化成有限小数。

故答案为：A

【点评】此题主要考查什么样的分数可以化成有限小数：必须是最简分数，分母中只含有质因数2或5。

2．下列数中，不可以化成有限小数的有（????）。

A． B． C． D．

【分析】一个最简分数，如果它的分母只含有2和5两个质因数，这个分数就能化成有限小数。

【解答】A．20＝2×2×5，能化成有限小数；

B．，能化成有限小数；

C．的分母含有2和5以外的质因数，不能化成有限小数；

D．8＝2×2×2，能化成有限小数。

不可以化成有限小数的是。

故答案为：C

【点评】关键是注意最简分数才可以用分析中的方法。

3．在、、和中，能化成有限小数的分数有（????）。

A．2个 B．4个 C．1个 D．3个

【分析】一个最简分数，当分母的质因数只有2和5时，这个分数一定能化成有限小数。一个最简分数，当分母含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。

【解答】12是最简分数，分母只含有质因数2，1

23是最简分数，分母含有质因数3，2

是最简分数，分母只含有质因数5，能化成有限小数。

，＝12，12的分母只含有质因数2，能化成有限小数。

能化成有限小数的分数有12、、，共3个。

故答案为：D

4．下面分数中不能化成有限小数的是（????）。

A． B． C．

【分析】一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数；据此解答即可。

【解答】7＝1×7

20＝2×2×5

8＝2×2×2

可知其他两项的分数都能化成有限小数，而的分母中含有质因数7，那么不能化成有限小数。

故选：A。

【点评】此题主要考查什么样的分数可以化成有限小数，一个最简分数，如果分母中除了2与5以外，不能含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。

题型二分数与小数比较大小

5．在（????）里填“＞”“＜”或“＝”。

（）0.67??????（）??????（）??????（）2.9

【分析】①分数与小数进行大小比较时，可以把分数化成小数，再根据小数比较大小：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；依次类推进行比较；②异分母分数进行大小比较时，先通分化成同分母分数，再根据同分母分数比较大小：分母相同，分子大的分数大。

【解答】，因为，所以；

，，因为，所以；

，因为，所以；

，因为2.8＜2.9，所以。

因此；；；。

6．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

（）???（）???2（）??

（）0.3???1.4（）???（）

【分析】分数比较大小：分母相同，分子较大的分数比较大，分子较小的分数比较小；分子相同，分母较大的分数比较小，分母较小的分数比较大；分子和分母不同，先通分，再比较分子，分子大的数较大，分子小的数较小；分数和小数比较：可以将分数化为小数，再按照小数比较大小的方法进行比较；

带分数和假分数比