山东省聊城一中2024-2025学年高二下学期第二次阶段测试语文试题.pdfVIP

出广阔视野。因此，探索性写作是对导航性写作之局限的修正，旨在找到并突破导航系统的潜在限制。

探索性写作没有特定的步骤，只是一种写作的视角。在这个视角中，人类并不是在主持推进一份叙事

2023级高二下学期第二次阶段性测试文本，而是试图将写作“还原”为“对话”，通过对话探索导航系统的限度，比如接触陌生的知识模式，

在不同文化环境下讨论某情节，了解不同设定在不同情境中的意义等。

在探索性写作中，人类的写作主体性能得到更新。另外，人类也将AI放在了平等对话的位置，祛

语文试题除了固有的人类中心主义。计算机一定没有创造力吗？通过计算得到的结果，果真在创意上劣于人类

时间：150分钟分值：150分吗？如果将创意的前提设定为“出人意料”，计算机有时反而能生成颇具创意的结果。

（摘编自雷宁、邵燕君《人机协同：如何重塑人的写作主体性》）

材料三：

一、现代文阅读（35分）

无论写什么，人类都是基于语言和自身在世界中的经验而进行创作的。德国哲学家洪堡有句名言：

（一）论述类文本阅读（本题共5小题，19分）

“语言观就是世界观。”既然世界是通过语言被把握的，而语言又充满阴差阳错的“偶然”、机缘巧合

阅读下列文字，完成下面小题。

的“误读”与“歧义”，那么人类世界也就在语言的混沌、不确定以及无目的性中展开。

材料一：

个体通过语言对所观察的世界赋形，以艺术作品赋予世界深层次意义。故而，不同主体因其经历

人工智能写作的基础是大数据和云计算技术。目前，人工智能小说写作多是一种“AI续写”模式，

体验不同，可赋予同一事物不同意义。对世界的个体化认识意味着个体之间存在着较大差异，因此人

即通过人机合作产生文本。一般而言，人们只需输入某些片段作为“引子”，AI就会根据给定的内容

与人的交流传播中容易产生误读、误解，并导致信息再生、转变；而今的人工智能虽能“认识世界”，

与风格，通过搜索数据库的海量数据和AI自身习得来续写相关故事。这种“AI续写”的文本大多具

可是尚未能以“在世界中的”主体来阐释世界，而且人工智能程式化的再现比人类的个体更为标准化、

有非线性和无中心的特征，故事“光怪陆离”但又“自成逻辑”，有时情节也颇为有趣。

一体化和稳定化，排斥存在的“偶合”与“歧义”。

（摘编自胡亚敏《数字时代的叙事学重构》）