高中英语读后续写中的信息处理与写作技巧融合策略研究教学研究课题报告.docx

高中英语读后续写中的信息处理与写作技巧融合策略研究教学研究课题报告

目录

一、高中英语读后续写中的信息处理与写作技巧融合策略研究教学研究开题报告

二、高中英语读后续写中的信息处理与写作技巧融合策略研究教学研究中期报告

三、高中英语读后续写中的信息处理与写作技巧融合策略研究教学研究结题报告

四、高中英语读后续写中的信息处理与写作技巧融合策略研究教学研究论文

高中英语读后续写中的信息处理与写作技巧融合策略研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

作为一名高中英语教师，我深知学生在读后续写环节所面临的挑战。随着新课程改革的不断深入，高中英语教学越来越注重学生综合语言运用能力的培养。读后续写作为英语写作的一种重要形式，旨在考查学生的语言理解、逻辑思维和创新能力。然而，在实际教学中，我发现许多学生在这一环节存在一定的困难，他们往往难以准确把握文章的主旨、结构和信息，导致写作质量不高。因此，本研究试图探讨高中英语读后续写中的信息处理与写作技巧融合策略，以期为提高学生读后续写能力提供有效的教学支持。

在我国，高中英语教学大纲明确提出，学生应具备一定的阅读理解能力和写作能力。读后续写作为一种融合了这两种能力的写作形式，不仅要求学生具备良好的阅读理解力，还要具备较高的写作技巧。然而，在实际教学中，教师往往将阅读和写作分开进行，使得学生在读后续写时难以将二者有机结合，从而影响了写作质量。基于这一现状，本研究具有重要的现实意义。

二、研究内容与目标

本研究主要关注高中英语读后续写中的信息处理与写作技巧融合策略。具体研究内容包括：

1.分析高中英语读后续写的教学现状，了解学生在信息处理和写作技巧方面存在的问题。

2.探讨如何将阅读理解力与写作技巧有机结合，形成有效的读后续写策略。

3.设计并实施一系列教学实验，验证所提出的读后续写策略的有效性。

4.总结教学实验成果，提出具有操作性的教学建议，为高中英语读后续写教学提供参考。

研究目标是：

1.提高学生对英语文章的理解能力，使其能够准确把握文章的主旨、结构和信息。

2.培养学生的写作技巧，使其能够在读后续写环节灵活运用各种写作手法。

3.探索一套行之有效的读后续写教学策略，为高中英语写作教学提供借鉴。

三、研究方法与步骤

本研究采用实证研究方法，结合教学实验、问卷调查、访谈等多种手段，以确保研究结果的客观性和可靠性。具体研究步骤如下：

1.对高中英语读后续写教学现状进行文献调研，了解学生在信息处理和写作技巧方面存在的问题。

2.设计教学实验方案，包括实验对象、实验时间、实验内容等。

3.实施教学实验，观察并记录实验过程中学生的表现，收集相关数据。

4.对实验数据进行统计分析，探讨所提出的读后续写策略的有效性。

5.根据教学实验结果，提出具有操作性的教学建议，撰写研究报告。

6.完成研究报告的撰写，对研究成果进行总结和提炼，为高中英语读后续写教学提供参考。

四、预期成果与研究价值

首先，本研究将揭示学生在读后续写过程中所面临的常见问题，以及这些问题背后的原因。这将有助于我们更深入地理解学生在这一环节的困境，为后续的教学改进提供实证依据。

其次，本研究将提出一套切实可行的教学策略，这些策略旨在帮助学生提高阅读理解力、信息处理能力和写作技巧。这些策略将包括具体的阅读理解方法、写作技巧以及如何将二者有效结合的方法，从而提升学生在读后续写中的表现。

此外，本研究还将通过教学实验验证所提出策略的有效性。实验结果将为高中英语教师提供明确的教学方向和方法，有助于他们在日常教学中更有效地指导学生。

研究价值方面，本研究的价值主要体现在以下几个方面：

1.理论价值：本研究将丰富高中英语写作教学的理论体系，为后续相关研究提供参考和借鉴。

2.实践价值：研究成果将为高中英语教师提供有效的教学策略，有助于提高学生的读后续写能力，从而提升英语教学质量。

3.社会价值：通过提升学生的英语写作能力，本研究有助于培养更多具备良好英语素养的人才，为社会发展和国际交流贡献力量。

五、研究进度安排

为确保研究的顺利进行，我将按照以下进度安排进行研究：

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献调研，收集并整理相关资料，明确研究框架和方法。

2.第二阶段（4-6个月）：设计教学实验方案，确定实验对象和实验内容，准备实验所需材料。

3.第三阶段（7-9个月）：实施教学实验，记录实验数据，进行数据收集。

4.第四阶段（10-12个月）：对实验数据进行统计分析，撰写研究报告初稿。

5.第五阶段（13-15个月）：根据反馈修改研究报告，完善研究成果，准备答辩。

六、研究的可行性分析

本研究的可行性主要体现在以下几个方面：

1.研究视角的可行性：本研究关注的是高中英语读后续写中的信息处理与写作技巧融合策略，这是一个