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基于思辨性阅读的高中语文课堂教学设计研究论文

摘要：本文以高中语文课堂教学为研究对象，探讨基于思辨性阅读的课堂教学设计策略。通过对现有教学现状的分析，提出了两个关键问题，并从多个角度阐述了原因及解决方案，旨在提高学生的阅读理解能力、思维品质和人文素养。

关键词：思辨性阅读、高中语文、课堂教学、教学设计

一、问题的提出

（一）1.学生阅读理解能力不足

在当前高中语文课堂教学中，我们发现学生的阅读理解能力普遍较弱。首先，学生在阅读过程中，往往只关注文字表面意思，忽视对文章深层次内涵的挖掘。这导致他们在解答问题时，难以准确把握作者的观点和意图。其次，学生在分析文本时，缺乏逻辑思维和批判性思维，难以